Coneix-te: interessos, competències i motivacions
Va triar el cicle perquè el va fer el seu cosí
Laia cursa segon d'Imatge i So. A mitjan curs descobrix que la part tècnica pura li interessa menys del que pensava, mentres que a les pràctiques s'entusiasma tractant amb clients, organitzant rodatges i coordinant l'equip.
Ha perdut dos anys, o està aprenent alguna cosa important sobre ella mateixa?
Abans de vendre't, sàpigues què véns
Cinc paraules que no són sinònimes
Interés, aptitud, competència, actitud, motivació
| Concepte | Pregunta que respon | Exemple |
|---|---|---|
| Interés | Què m'agrada? | M'atrau treballar amb persones |
| Aptitud | Per a què tinc facilitat? | Se'm dóna bé el càlcul mental |
| Competència | Què sé fer? | Sé soldar a l'arc |
| Actitud | Com em comporte? | Em costa demanar ajuda |
| Motivació | Per què ho faig? | Necessite marge per a decidir |
Barrejar-les és la causa número u de decisions de carrera equivocades.
L'aptitud és potencial, la competència és saber fer
Tindre aptitud per a alguna cosa no garantix ser competent, cal treballar-la. I al revés, una aptitud mitjana ben entrenada supera una aptitud alta abandonada.
El teu perfil professional no està fixat de naixement; les competències es construïxen.
Triar malament per confondre les categories
- Estudiar alguna cosa perquè se't dóna bé.
- Encara que no t'interesse gens.
- S'acaba cremat.
- Estudiar alguna cosa que t'encanta.
- Sense competència ni mercat que la sostinga.
- S'acaba frustrat.
Els teus interessos, el model RIASEC
R, I i A
S, E i C
El teu codi són tres lletres, no una etiqueta
Holland descriu cada persona amb tres tipus ordenats per intensitat, per exemple RIC. El codi de tres lletres és més útil que una etiqueta perquè les professions reals combinen diversos tipus.
Ordena els sis segons el que t'atrau, no segons el que se't dóna bé. Això és una altra cosa.
El teu codi Holland i el del teu títol
Ordena els sis tipus de més a menys segons com t'atrauen les seues activitats i queda't amb els tres primers. Després busca el codi del teu títol i de dues ocupacions objectiu.
- Ordena per atracció, no per facilitat. Són dues preguntes distintes.
- Compara el teu trio amb el codi del teu títol. Com més s'assemblen, millor encaix.
- Si no s'assemblen gens, no vol dir que t'hages equivocat de cicle.
- Vol dir que convé mirar-ho de prop abans de seguir.
Les teues aptituds, huit formes de ser capaç
La intel·ligència no és una sola capacitat mesurable amb un número. Identifica les teues dues o tres dominants.
A quines famílies apunta cada aptitud
- Logicomatemàtica: control de qualitat, programació, comptabilitat, diagnòstic tècnic.
- Lingüística i espacial: atenció al client, redacció tècnica; disseny, delineació, muntatge.
- Corporal i musical: oficis manuals, sanitat, cuina, manteniment; so i espectacles.
- Naturalista: agrària, jardineria, medi ambient, gestió de residus.
- Interpersonal i intrapersonal: cures, vendes, mediació; i tota tasca amb autonomia.
Interés i aptitud alhora
No es tracta d'etiquetar-te en una sola intel·ligència, sinó de reconéixer el teu perfil dominant i creuar-lo amb el teu codi RIASEC. Quan una ocupació encaixa amb el que t'agrada i amb allò per a què tens facilitat, les probabilitats es multipliquen.
Les teues competències, amb evidències
Tècniques i transversals, sempre amb prova
- «Sé interpretar un plànol elèctric».
- Evidència: el projecte del mòdul d'instal·lacions.
- Pròpies del teu sector.
- «Treballe bé en equip».
- Evidència: vaig coordinar el grup del projecte final.
- Útils en qualsevol ocupació.
Sense evidència, no és una competència
Qualsevol pot escriure «sóc responsable». Només compta si pots acompanyar-la d'un fet concret que la demostre. Comença ja a guardar proves, projectes, certificats, fotos de treballs, valoracions de tutors.
La tècnica STAR que veuràs a IPE II servix exactament per a això.
Dir front a demostrar
| Com ho escriu | Què llig qui selecciona |
|---|---|
| Persona proactiva i resolutiva | Ho escriu tothom; es descompta |
| Vaig reorganitzar l'arxiu de factures | Un fet verificable amb un resultat |
Les dues diuen el mateix, però només la segona avança de fase. L'inventari es fa amb proves, no amb adjectius.
La teua motivació
Intrínseca i extrínseca
- L'activitat en si et satisfà.
- T'interessa, et repta, et fa sentir competent.
- La faena és, en part, la seua pròpia recompensa.
- Ho fas per una recompensa externa.
- El sou, el reconeixement, evitar un càstig.
- La recompensa està fora de l'activitat.
Tres ingredients fan sostenible una faena
Un bon sou en alguna cosa que no et diu res s'aguanta uns anys, però desgasta. La investigació assenyala tres peces intrínseques: autonomia (marge per a decidir com), competència (notar que millores) i relació (vincle amb altres persones).
Premiar allò que ja agradava pot espatllar-ho
A uns xiquets que dibuixaven per plaer se'ls va començar a premiar cada dibuix. En retirar el premi dibuixaven menys que abans de començar a premiar-los; el grup sense premi seguia igual. Es diu efecte de sobrejustificació.
No és que els diners siguen dolents. És que els diners a soles no compren motivació sostinguda.
Valors laborals i àncora de carrera
Valors laborals habituals
- Estabilitat i seguretat; bon salari i progressió retributiva.
- Conciliació, horari compatible amb la teua vida, teletreball.
- Autonomia, marge per a decidir i poc control directe.
- Servici o sentit, notar que la teua faena ajuda o aporta.
- Aprenentatge i desenvolupament; bon ambient; reconeixement.
Àncora de carrera
És eixe valor profund al qual, arribat el moment de triar, no estàs disposat a renunciar encara que renuncies a tota la resta. Per a un serà la seguretat; per a un altre, l'autonomia; per a un altre, el servici.
Conéixer la teua àncora evita l'error més car: acceptar un ascens que paga més i xoca amb el que necessites.
Al teu CV escrius «capacitat d'organització». Què li falta per a comptar com a competència?
- AUn adjectiu més fort que l'acompanye.
- BUn fet concret amb resultat que ho demostre.
- CQue aparega també a la carta de presentació.
- DUn certificat oficial d'organització.
Solució: B. La regla d'or de la unitat. Les afirmacions sense evidència es descompten en selecció perquè les escriu tothom; el que fa avançar un currículum és el fet concret amb el seu resultat.
Del retrat al projecte
- Ja tens què t'interessa, per a què tens facilitat i què saps fer amb proves.
- I també què et mou i què és innegociable per a tu.
- Unitat 3: creuar-ho amb el mercat en un DAFO personal i convertir-ho en objectius.
- L'autoconeixement sense projecte es queda en introspecció; el projecte sense ell es construïx sobre arena.
Fins ací la teoria
Continua al llibre de la unitat.