En un procés de selecció real, la dinàmica de grup és la prova que més informació revela al departament de RRHH: com col·labora cada candidat, què fa quan algú parla de més, si suma o competix. En esta activitat l’alumnat ho viu en primera persona, amb l’avantatge de tindre algú que ho anota tot amb criteris.
Com funciona
Del repartiment al debrief
- Repartiment de rols (3 min). Es formen els grups i s’assignen rols: 4-5 participants i 1-2 observadors per grup. Es repartixen les targetes corresponents.
- Lectura del cas (5 min). Cada grup llig l’enunciat en silenci. Els observadors estudien la rúbrica, no el cas.
- Resolució grupal (15-20 min). El grup treballa el cas de forma autònoma. Els observadors anoten sense parlar ni intervindre.
- Presentació de la solució (3-5 min). El grup exposa la seua proposta a la resta de la classe o a l’observador, segons el format triat.
- Feedback de l’observador (5 min). Cada observador compartix el que ha anotat amb fets, no valoracions personals («he vist que…», no «m’ha paregut que…»).
- Posada en comú (10 min). El docent conduïx el debrief amb tota la classe.
Guia del professor
Preparació
Tria el cas segons el nivell del grup. Dos opcions provades a classe:
- Cas A — L’esdeveniment (tots els nivells): Organitzar un esdeveniment de fi de curs amb un pressupost de 200 €. El grup ha de decidir el format, la distribució del pressupost i les tasques de cada membre en 20 minuts.
- Cas B — Supervivència (Batxillerat/FP): Clàssic de selecció: el grup està aïllat i ha de prioritzar 10 objectes per a sobreviure. El que és interessant no és la solució correcta, sinó com argumenten i cedixen.
Imprimix una targeta de «Participant», una d’«Observador/a» i una rúbrica per observador/a. Si el grup és gran, pots tindre diversos equips en paral·lel.
Gestió en l’aula
Cronometra les fases i avisa quan queden 5 minuts. No respongues preguntes de contingut durant la resolució: part de la prova és que el grup s’autogestione amb la informació que té.
Vigila especialment:
- El participant que monopolitza la paraula des del minut u.
- El participant que no diu res i espera que els altres decidisquen.
- El moment en què el grup porta més de 5 minuts encallat i cap pren la iniciativa de redirigir.
El debrief (el més important)
Reunix tota la classe i pregunta en este orde:
- Quines conductes heu anotat que feien avançar el grup? (Recolliu exemples concrets del cas.)
- Hi va haver un líder? Com es va comportar: va coordinar o va acaparar?
- Hi ha diferència entre «ser el més actiu» i «ser qui més ha contribuït»? Què veuria un seleccionador?
- Si repetíreu la dinàmica demà, què canviaríeu de la vostra forma de participar?
Errors comuns
- Convertir el feedback en crítica personal. Insistiu en la fórmula «he observat que… en el moment en què…».
- Observadors que no anoten res perquè «no volien jutjar». Abans de començar, deixeu clar que anotar no és jutjar: és descriure fets.
- Grups que es bloquegen esperant que algú prenga el comandament. Si passen més de 3 minuts en silenci, són dades: comenteu-ho en el debrief.
Materials repartibles
Participant
4-5 per grupFormeu part d’un grup que ha de resoldre el cas en equip. No hi ha jerarquia prèvia: vos organitzeu com vulgueu. Teniu el temps que indica l’enunciat.
Abans de començar, llegiu el cas en silenci. Després treballeu junts: escolteu, aporteu i ajudeu el grup a arribar a una proposta concreta. Sigueu conscients que algú està observant com col·laboreu, no només què concloeu.
Observador/a
1-2 per grupEl teu rol és observar, no participar. No parles, no gesticules, no orientes el grup. Anota en la rúbrica el que veus: qui pren la iniciativa, qui escolta, qui aporta solucions, qui interromp, qui queda al marge.
Usa fets concrets («als 5 minuts, A va proposar…», «B va interrompre tres vegades»). Al final, compartiràs les teues anotacions amb el grup amb fets, no amb judicis.
Rúbrica d'observació grupal
Anota un exemple concret per a cada conducta observada
| Conducta | No observada | Observada (×1-2) | Freqüent (×3+) | Qui? — exemple concret |
|---|---|---|---|---|
| Pren la iniciativa o proposa avançar | ||||
| Escolta i deixa parlar la resta | ||||
| Reformula o integra idees alienes | ||||
| Aporta arguments o dades concretes | ||||
| Monopolitza o interromp | ||||
| No participa / queda al marge | ||||
| Gestiona el temps (recorda el límit) |
Valoració global del grup (1-5): ____
En una frase, què ha fet bé el grup?
______________________________________________________
I què milloraria?
______________________________________________________