Guia del professor — «Sis dies de canal tancat»

FPP i flux circular de la renda · sessió completa de 55 min · individual, es pot comentar en parelles

Serveix per als dos cursos i el full no porta cap marca de nivell: a 4t d’ESO entra a la SA 2 («D’on ix el que consumim»); a 1r de Batxillerat, quan ja hi són la FPP, els agents econòmics i el flux circular.

Fitxa de l’alumnat: ud02-cas-canal-suez.pdf — 2 cares = 1 full A4 a doble cara. Original editable: ud02-cas-canal-suez.html.

És el germà del cas del Concorde (ud01-cas-concorde.html): mateix format —text real + preguntes i després exercicis—, però amb FPP i flux circular. Encaixa després del dossier de FPP (ud02-dossier-fpp.html a 4t; el dossier de FPP a 1r BAT), quan ja saben dibuixar la corba.

No ho compartisques amb l’alumnat. Conté el solucionari.

Dades del cas (per si pregunten)

L’Ever Given es va encallar al canal de Suez el 23 de març de 2021 i el van alliberar el 29 de març: sis dies. Fa 400 m i té capacitat per a uns 20.000 contenidors.
Per Suez passa al voltant del 10 % del comerç mundial. El 27 de març ja hi havia més de 300 vaixells esperant.
Detroit: el govern dels EUA va prohibir la fabricació de cotxes per a particulars des del febrer de 1942 i no se’n van tornar a fer fins a l’octubre de 1945. A Willow Run, a mitjan 1944, muntaven un bombarder B-24 cada hora. Les xifres de la taula estan simplificades: no són les reals, serveixen per a dibuixar.

Com portar la sessió

Part A, 20 minuts (lectura en veu alta i preguntes). Part B, 25 minuts. Els últims, posada en comú de la pregunta 1 i de l’exercici 9: són les dues que decideixen si han entés la unitat.

A 1r de Batxillerat es pot exigir més en la 2 (diferència entre moviment i desplaçament, amb gràfic) i en l’exercici 9 (que anomenen cada flux amb el terme exacte i dibuixen el circuit sencer).

Part A · El vaixell que va parar mig món

1 Dins de la frontera. Tenien tots els recursos —treballadors, naus, màquines— però no els podien fer servir: producció per davall del màxim, és a dir, ineficiència. El que fallava no era el que tenien, sinó una peça que no arribava.

2 No seria el mateix. Un incendi destrueix recursos i això mou la frontera cap endins: a partir d’eixe moment es pot produir menys de tot. El bloqueig no va destruir res: la frontera era la mateixa i eixos dies simplement es produïa per dins. Quan el canal es va obrir, van tornar a la frontera. És la distinció clau de tota la unitat.

3 Se n’accepten tres qualssevol, ben justificats: empreses (la naviliera, les fàbriques parades, les botigues sense estoc), famílies (els clients que esperaven la bici o el moble; els treballadors), sector públic (Egipte, que cobra el peatge i organitza el rescat) i sector exterior (tot el comerç que travessa el canal; per a nosaltres, els proveïdors asiàtics).

4 La botiga no ven → no encarrega al transportista i no li paga → no necessita hores del mecànic → tots dos cobren menys → gasten menys en altres botigues. Quan es trenca la cadena, el gasto que un deixa de fer és l’ingrés que un altre deixa de cobrar, i això s’estén. Es valora que la cadena tinga com a mínim tres baules i fletxes.

5 Van del sector exterior (navilieres estrangeres) al sector públic egipci. Vendre un servei a la resta del món és una exportació —de serveis, no de béns—, igual que els turistes que venen a la costa.

6 Oberta. La resposta bona descriu recursos aturats (aula, alumnat i professor sense llum; la furgoneta sense el repartiment) i acaba dient: eixe dia estàvem dins de la frontera, no sobre.

Part B

7 · Detroit, 1942 a) Corba descendent pels cinc punts. b) Moviment sobre la corba: no hi ha ni més ni menys recursos, es canvia la combinació. Les mateixes fàbriques i els mateixos treballadors passen de cotxes a avions. c) De B a E es renuncia a 3.000 milers de cotxes (3 milions) per a fer 45 milers d’avions més. Si comparen A i E, 4 milions de cotxes. Ha d’anar en cotxes, no en dòlars. d) Més treballadors (les dones que entren a les fàbriques) i plantes noves = més recursos → la FPP es desplaça cap enfora. És creixement. Error a caçar: dir que el 1942 la FPP es va desplaçar. No: es van moure sobre ella.

8 · Mascaretes, 2020 a) Moviment sobre la corba: mateixes màquines i mateixa gent, una altra combinació. b) La roba que van deixar de fer (i els encàrrecs que no van poder atendre). c) Perquè els recursos del tèxtil servien per a les dues coses: quan els recursos s’adapten bé, la frontera s’assembla a una recta. Convertir oliveres en una fàbrica de xips demana recursos totalment distints i anys de temps: per això la FPP real és corbada i cada unitat extra costa més que l’anterior.

9 · El viatge de 60 € a) Tu (família) → botiga (empresa): consum. b) Botiga → dependenta: salari, una renda del treball. c) Dependenta → forn: consum un altre cop. d) Forn → sector públic: impostos. e) Ajuntament → empresa d’obres: despesa pública. f) Els mateixos 60 € han sigut ingrés de diverses persones seguides: el gasto d’un és l’ingrés d’un altre, i mentre els diners circulen generen renda. Ací pots nomenar, sense entrar-hi, l’efecte multiplicador. g) La part que va a pagar la fàbrica asiàtica se’n va al sector exterior: és una importació, i eixos diners deixen de donar voltes pel nostre circuit. És la mateixa idea de la pregunta 5, però al revés.

Si acaben abans

Que busquen dues coses de casa i miren on estan fabricades. Amb això es fa un mapa ràpid a la pissarra i s’obri la part de comerç exterior de la unitat.