Plantejament
La teoria de Meredith Belbin sosté que els equips eficaços no estan formats per les persones més brillants, sinó per persones amb rols complementaris: cal qui aporta idees, qui les executa, qui coordina, qui remata els detalls. Esta dinàmica permet viure eixos rols abans d’anomenar-los: primer l’equip resol un repte i després analitza quin paper va jugar cada u.
Repte suggerit: el clàssic desafiament del marshmallow — construir en 18 minuts la torre més alta possible que sostinga un núvol de sucre, usant 20 espaguetis, cinta i corda. (Alternativa sense materials: dissenyar en grup una campanya en 18 min.)
Objectius didàctics
- Conéixer els rols d’equip de Belbin (cervell, coordinador, impulsor, finalitzador, etc.).
- Observar com emergixen els rols de manera espontània davall pressió de temps.
- Reflexionar sobre la complementarietat com a factor d’eficàcia de l’equip.
Passos
- El repte (20 min). Cada equip construïx la seua torre (o resol el repte alternatiu) en 18 minuts. Una persona per equip NO participa: només observa amb el full d’observació.
- Mesurament i comentari (10 min). Es mesuren les torres i es comenta breument què va funcionar i què no.
- Descobrir els rols (15 min). Es lliura la fitxa de Belbin. Cada membre identifica quin rol va jugar realment (no el que creu que té). L’observador contrasta amb el que va veure.
- Reflexió d’equip (10 min). L’equip respon: quin rol va faltar? Quin rol va estar duplicat i va generar conflicte? Com es repartirien millor la pròxima vegada?
Pistes per al professor
- L’aprenentatge clàssic del desafiament del marshmallow: els equips que prototipen prompte (proven el núvol damunt des del principi) superen els que planifiquen molt i munten al final.
- Connecta amb Belbin: un equip amb massa cervells (idees) i cap finalitzador sol fallar en els últims minuts.
Criteris d’avaluació
| Criteri | Descripció | Pes |
|---|---|---|
| Implicació en el repte | Participació activa i cooperativa | 25 % |
| Identificació honesta del rol | Reconeix el paper real, no l’ideal | 30 % |
| Qualitat de l’observació | L’observador aporta evidència concreta | 20 % |
| Reflexió d’equip | Conclusions útils sobre complementarietat | 25 % |
Variants i extensions
- Variant sense materials: substituir la torre per un repte de disseny en paper amb el mateix límit de temps.
- Connexió amb la Unitat 12: repartir els rols del projecte final segons les fortaleses detectades ací.