Avaluació competencial

Els resultats d'aprenentatge del mòdul amb els seus criteris d'avaluació i una rúbrica de nivells d'assoliment, per a avaluar per competències.

Competències específiques del currículum bàsic estatal LOMLOE (RD 659/2023 (LOFP), Annex V). Cada comunitat autònoma les concreta: ajusta la redacció i els criteris a la teua CCAA i al teu Projecte Educatiu de Centre.

RA1

Planifica i posa en marxa estratègies en els diferents processos selectius d'ocupació que li permeten millorar les seues possibilitats d'inserció laboral.

Criteris d'avaluació

a) S'han determinat les tècniques utilitzades actualment en el sector per al procés de selecció de personal.
b) S'han desenvolupat estratègies per a la busca d'ocupació relacionades amb les tècniques actuals més utilitzades contextualitzades al sector.
c) S'han valorat les actituds i aptituds que permeten superar processos selectius en el sector privat i públic.
d) S'ha construït una marca personal identificant les necessitats del mercat actual, les seues habilitats, destreses i la seua aportació de valor.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Elabora un CV i un perfil professional bàsics i reconeix les fases d'un procés de selecció, però encara amb plantilles guiades i sense adaptar-los al sector ni a l'oferta concreta.

Adequat

Analitza ofertes reals del sector, adapta CV, carta i candidatura a cadascuna, afronta una entrevista o dinàmica de selecció amb tècniques adequades i definix una marca personal coherent amb la seua aportació de valor.

Avançat

Dissenya amb autonomia una estratègia completa de busca d'ocupació (inclòs el mercat ocult i l'ocupació pública), comunica una marca personal i presència digital professional consistents, i justifica les seues decisions a partir de les necessitats reals del mercat.

RA2

Aplica estratègies relacionades amb les competències personals, socials i emocionals per a l'ocupació en busca de la millora de la seua ocupabilitat.

Criteris d'avaluació

a) S'ha valorat la importància de les competències personals i socials en l'ocupabilitat en el sector de referència.
b) S'ha participat activament en l'establiment dels objectius de l'equip i en la presa de decisions d'este i assumit la responsabilitat de les accions i decisions del grup, participant activament en l'assoliment d'uns objectius compartits cooperant amb altres persones i compartint el lideratge.
c) S'han incorporat al propi procés d'aprenentatge les tècniques i recursos de presentació i comunicació, tant orals com escrits, adequats per a una comunicació efectiva i afectiva, sent capaç d'adaptar-los a cada situació i circumstàncies, valorant les oportunitats i dificultats que oferix cadascuna d'elles.
d) S'han aplicat tècniques i estratègies per a la gestió del temps disponible per a assolir els objectius tant individuals com de l'equip i programat les activitats necessàries.
e) S'han aplicat estratègies per a canalitzar les emocions mostrant una actitud flexible en les relacions amb altres persones.
f) S'han desenvolupat estratègies per a la programació d'activitats atenent a criteris d'organització eficient i preveient les possibles dificultats.
g) S'ha reaccionat de manera flexible i positiva davant de conflictes i situacions noves, aprofitant les oportunitats i gestionant les dificultats fent ús d'estratègies relacionades amb la intel·ligència emocional.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Identifica les seues competències personals i socials i participa en el treball d'equip quan se li assignen tasques, però comunica de manera poc adaptada i gestiona el temps i els conflictes només amb suport del professorat.

Adequat

Coopera de manera responsable en l'equip assumint objectius compartits, comunica oralment i per escrit amb tècniques adequades a cada situació, planifica el seu temps i aplica estratègies d'intel·ligència emocional davant d'un conflicte.

Avançat

Exercix un lideratge compartit orientant l'equip cap a metes comunes, adapta amb soltesa la seua comunicació a distints contextos, organitza amb eficiència el seu temps preveient dificultats i transforma conflictes i situacions noves en oportunitats de millora.

RA3

Posa en pràctica habilitats emprenedores necessàries per al desenvolupament de processos d'innovació i investigació aplicades que promoguen la modernització del sector productiu cap a un model sostenible.

Criteris d'avaluació

a) S'ha identificat el concepte d'innovació i la seua relació amb la construcció d'una societat més sostenible que millore el benestar dels individus.
b) S'han analitzat les diferents metodologies per a emprendre i la seua importància per a afavorir la innovació i com a font de creació d'ocupació i benestar social.
c) S'han aplicat les habilitats emprenedores necessàries per a promoure l'emprenedoria i l'intraemprenedoria.
d) S'ha posat en pràctica el treball col·laboratiu com a requisit per al desenvolupament de processos d'innovació.
e) S'ha desenvolupat la competència digital necessària per a la millora dels processos d'innovació i investigació aplicades que promoguen la modernització del sector productiu.
f) S'han incorporat els objectius de les polítiques i iniciatives relacionades amb la sostenibilitat i el medi ambient a l'estratègia empresarial enfocada al desenvolupament d'un model econòmic i social sostenible.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Definix innovació, emprenedoria i intraemprenedoria i reconeix la seua relació amb la sostenibilitat, però encara sense aplicar metodologies ni habilitats emprenedores a un cas propi.

Adequat

Aplica una metodologia per a emprendre a un repte del sector, posa en pràctica habilitats emprenedores en treball col·laboratiu, usa eines digitals i vincula la proposta amb objectius de sostenibilitat.

Avançat

Lidera un procés d'innovació o intraemprenedoria orientat a modernitzar el sector, integra de manera crítica la competència digital i la investigació aplicada, i alinea l'estratègia amb un model econòmic i social sostenible argumentat.

RA4

Identifica, definix i valida idees d'emprenedoria generadores de noves oportunitats a partir d'estratègies d'anàlisi de l'entorn socioproductiu utilitzant metodologies àgils per a l'emprenedoria.

Criteris d'avaluació

a) S'han identificat els problemes de les persones destinatàries potencials del projecte emprenedor com a pas previ a la proposta de solucions que es convertisquen en oportunitats.
b) S'ha posat en pràctica el procés creatiu amb la finalitat d'aconseguir una idea emprenedora que aporte valor econòmic, social i/o cultural.
c) S'ha dissenyat un model de negoci i/o gestió derivat de la idea emprenedora.
d) S'han incorporat valors ètics i socials a la idea emprenedora analitzant models de balanç social.
e) S'ha analitzat la contribució de l'Economia Circular i l'Economia del Bé Comú al desenvolupament d'un model econòmic i social basat en l'equitat, la justícia social i la sostenibilitat.
f) S'han analitzat els principals components de l'entorn general i específic, i el seu impacte en la idea emprenedora.
g) S'han realitzat entrevistes de problema per a validar el perfil i el problema de les persones destinatàries de la idea emprenedora.
h) S'ha validat la solució mitjançant la creació de prototips buscant l'encaix problema-solució.
i) S'ha experimentat amb la posada en pràctica d'estratègies de màrqueting per a desenvolupar destreses en tècniques de comunicació i venda.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Proposa una idea de negoci i anomena els seus possibles destinataris, però sense validar el problema amb dades ni traduir la idea a un model de negoci estructurat.

Adequat

Detecta un problema real mitjançant anàlisi de l'entorn i entrevistes, genera una idea amb valor, la plasma en un model de negoci (tipus Canvas) amb valors ètics i socials, i prova un prototip amb accions bàsiques de màrqueting.

Avançat

Itera la proposta amb metodologies àgils a partir d'evidències de validació, ajusta el model de negoci buscant l'encaix problema-solució, i integra economia circular i del bé comú junt a una estratègia de màrqueting i venda coherent.

RA5

Desenvolupa un projecte emprenedor d'innovació social i/o tecnològica aplicada en col·laboració amb l'entorn.

Criteris d'avaluació

a) S'han analitzat els conceptes bàsics de l'emprenedoria i la innovació social.
b) S'ha reflexionat sobre la necessitat del lideratge ètic i sostenible en les organitzacions.
c) S'ha reflexionat sobre la tecnologia com a base per al canvi del model productiu.
d) S'han posat en marxa les estratègies pròpies del pensament de disseny per a detectar necessitats socials i mediambientals.
e) S'han analitzat els elements del disseny de models de negoci ecosocials i/o de base tecnològica.
f) S'han alineat metes de desenvolupament sostenible amb el disseny de models de negoci ecosocials i/o de base tecnològica.
g) S'han aplicat les estratègies necessàries per a analitzar la viabilitat del projecte emprenedor.
h) S'han investigat les opcions financeres socialment responsables.
i) S'han definit els agents implicats en el projecte, així com la seua participació en este.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Descriu en què consistix un projecte d'innovació social i anomena els seus agents, però el projecte queda en idea general, sense pensament de disseny aplicat ni anàlisi de viabilitat.

Adequat

Desenvolupa un projecte emprenedor d'innovació social o tecnològica aplicant design thinking, el vincula a metes de desenvolupament sostenible, definix els agents implicats i realitza una anàlisi bàsica de viabilitat i finançament responsable.

Avançat

Tanca i defén un projecte col·laboratiu amb l'entorn, justifica un lideratge ètic i sostenible i el paper de la tecnologia, i argumenta la viabilitat economicofinancera amb fonts de finançament socialment responsables i un pla de posada en marxa realista.

Instrumentos de evaluación

Projecte emprenedor (fil conductor del mòdul) amb entregables per RA, avaluat mitjançant rúbrica de nivells d'assoliment.
Defensa i presentació oral del projecte i dels prototips davant del grup, amb rúbrica de comunicació.
Produccions i pràctiques professionals: CV, candidatures, model Canvas, mapa d'empatia, entrevistes de problema i pla de viabilitat.
Simulacres i dinàmiques d'aula (processos de selecció, treball en equip, resolució de conflictes), avaluats per observació amb llista de cotejament.
Portfolio o quadern del mòdul que arreplega evidències, reflexions i la traçabilitat de cada criteri d'avaluació.
Tests d'autoavaluació per unitat per al seguiment continu del progrés per RA.
Rúbrica de competències personals i socials (cooperació, lideratge compartit, gestió del temps i intel·ligència emocional).

← Itinerari Personal per a l'Ocupabilitat II