Avaluació competencial

Les competències específiques de la matèria amb els seus criteris d'avaluació i una rúbrica de nivells d'assoliment, per a avaluar per competències.

Competències específiques del currículum bàsic estatal LOMLOE (Real Decreto 217/2022 — competències específiques de la matèria optativa «Iniciació a l'activitat emprenedora i empresarial» (3r ESO), la font oficial més pròxima a este taller. En la Comunitat Valenciana pot concretar-se en el Decret 108/2022 (DOGV).). Cada comunitat autònoma les concreta: ajusta la redacció i els criteris a la teua CCAA i al teu Projecte Educatiu de Centre.

CE1

Analitzar i valorar les fortaleses i debilitats pròpies i dels altres, reflexionant sobre les aptituds i gestionant les emocions i les destreses necessàries, per a adaptar-se a entorns canviants i dissenyar un projecte personal únic que genere valor per als altres.

Criteris d'avaluació

1.1. Adaptar-se a l'entorn i crear un projecte personal original i generador de valor, partint de la valoració crítica sobre les pròpies aptituds i les possibilitats creatives.
1.2. Utilitzar estratègies d'anàlisi raonada de les fortaleses i debilitats personals i de la iniciativa i la creativitat pròpia i dels altres.
1.3. Gestionar de manera eficaç les emocions i destreses personals, promovent i desenvolupant actituds creatives.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Anomena alguna fortalesa i alguna debilitat pròpies quan se li pregunta i participa en les activitats, però li costa justificar les seues eleccions i necessita ajuda per a gestionar la frustració davant d'un error.

Adequat

Analitza els seus punts forts i febles amb exemples concrets, proposa una idea personal que aporta alguna cosa al grup i afronta els errors amb calma, entenent-los com una part normal de l'aprenentatge.

Avançat

Reflexiona de manera autònoma sobre les seues aptituds i les de l'equip, adapta la seua idea al que demana la situació i convertix les dificultats i els errors en millores concretes del seu projecte.

CE2

Utilitzar estratègies de conformació d'equips, així com habilitats socials, de comunicació i innovació, aplicant-les amb autonomia i motivació a les dinàmiques de treball en distints contextos, per a constituir equips de treball i descobrir el valor de cooperar amb altres persones durant el procés d'ideació i desenvolupament de solucions emprenedores.

Criteris d'avaluació

2.1. Constituir equips de treball basats en la igualtat, l'actitud participativa i la visualització de metes comunes, utilitzant estratègies que faciliten la identificació i optimització dels recursos humans necessaris per a aconseguir el repte proposat.
2.2. Posar en pràctica habilitats socials, de comunicació oberta, motivació, lideratge i cooperació en distints contextos de treball en equip.
2.3. Valorar i respectar les aportacions dels altres en les distintes dinàmiques de treball i fases del procés, respectant les decisions preses de manera col·lectiva.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Treballa en el grup i complix la seua part quan se li assigna, però participa poc a repartir tasques i de vegades li costa escoltar les idees dels companys.

Adequat

Col·labora de manera activa, repartix el treball amb l'equip de manera justa, comunica les seues idees amb claredat i respecta les decisions preses entre tots.

Avançat

Ajuda a organitzar l'equip i a marcar metes comunes, anima i escolta els altres, integra aportacions distintes i resol els desacords buscant l'acord del grup.

CE3

Elaborar, amb sentit ètic i solidari, idees i solucions innovadores i sostenibles que donen resposta a les necessitats locals i globals detectades, utilitzant metodologies àgils d'ideació i analitzant tant els seus punts forts i febles com l'impacte que puguen generar eixes idees en l'entorn, per a aconseguir la superació de reptes relacionats amb la preservació i la cura del medi natural, social, cultural i artístic.

Criteris d'avaluació

3.1. Preservar i tindre cura de l'entorn natural, social, cultural i artístic a partir de propostes i actuacions locals i globals que promoguen el desenvolupament sostenible, amb visió creativa, emprenedora i compromesa.
3.2. Superar els reptes proposats a partir d'idees i solucions innovadores i sostenibles, avaluant els seus avantatges i inconvenients i l'impacte que pogueren generar a nivell personal i en l'entorn.
3.3. Aplicar metodologies àgils d'ideació seguint els criteris i pautes establits per a construir idees creatives i sostenibles que responguen, amb sentit ètic i solidari, a les necessitats detectades.
3.4. Validar les idees i solucions presentades formulant i aplicant criteris per a avaluar objectius concrets, i exposar les conclusions amb estratègies comunicatives adaptades a cada situació.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Proposa una idea senzilla per a un problema pròxim i reconeix que un producte pot ser més o menys sostenible, però encara sense valorar els seus avantatges, inconvenients ni el seu impacte en l'entorn.

Adequat

Dissenya una idea o solució que respon a una necessitat real, valora els seus pros i contres, té en compte el consum responsable i l'impacte ambiental i social, i la relaciona amb algun Objectiu de Desenvolupament Sostenible.

Avançat

Desenvolupa una solució innovadora i sostenible amb criteris ètics, analitza amb detall el seu impacte en persones i medi ambient, la millora a partir de la valoració crítica i comunica les seues conclusions de manera convincent.

CE4

Comprendre aspectes bàsics de l'economia i les finances, valorant críticament el problema de l'escassetat de recursos i la necessitat de triar, així com els principis d'interacció social des del punt de vista econòmic, per a relacionar eixos aspectes amb la busca i planificació dels recursos necessaris en el desenvolupament de la idea o solució emprenedora que afronte el repte plantejat de manera eficient, equitativa i sostenible.

Criteris d'avaluació

4.1. Desenvolupar una idea o solució emprenedora a partir dels coneixements, destreses i actituds adquirits en l'àmbit de l'economia i les finances, relacionant-los amb els recursos necessaris i disponibles per a dur-la a terme.
4.2. Conéixer i comprendre amb precisió els conceptes bàsics de l'àmbit econòmic i financer, aplicant-los amb coherència a situacions, activitats o projectes concrets.
4.3. Afrontar els reptes de manera eficient, equitativa i sostenible, en distints contextos reals o simulats, transferint els sabers econòmics i financers necessaris.
4.4. Valorar críticament el problema econòmic de l'escassetat de recursos i la necessitat de triar, i conéixer els principis de la interacció social des del punt de vista econòmic.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Explica amb les seues paraules que els recursos són limitats i que cal triar, i identifica ingressos i despeses en exemples guiats, però encara mescla conceptes bàsics (necessitat i bé, estalvi i despesa) i calcula amb ajuda.

Adequat

Aplica el cost d'oportunitat a decisions quotidianes, distingix els agents econòmics i el seu paper, elabora un pressupost senzill amb ingressos, despeses i estalvi, i usa correctament els diners i els mitjans de pagament.

Avançat

Relaciona escassetat, elecció, agents i mercat per a justificar decisions econòmiques, planifica amb autonomia els recursos d'un projecte i valora si una opció és eficient, equitativa i sostenible amb arguments i dades.

CE5

Seleccionar i reunir els recursos disponibles en el procés de desenvolupament de la idea o solució creativa proposada, tenint nocions bàsiques dels mitjans de producció i de les fonts financeres que proporcionen eixos recursos i proposant estratègies de captació d'estos, per a posar en marxa un projecte que porte a la realitat la solució emprenedora.

Criteris d'avaluació

5.1. Posar en marxa un projecte viable que porte a la realitat una solució emprenedora, seleccionant i reunint els recursos materials, humans, financers i digitals disponibles en el procés d'ideació.
5.2. Utilitzar amb autonomia estratègies de captació i gestió de recursos, coneixent les seues característiques i aplicant-les al procés de convertir les idees en accions.
5.3. Reunir, analitzar i seleccionar amb criteris propis els recursos disponibles, planificant amb coherència la seua organització, distribució, ús i optimització.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Fa una llista d'alguns recursos que necessita la seua idea (materials, persones, diners), però amb ajuda i sense distingir bé d'on pot obtindre'ls ni com organitzar-los.

Adequat

Identifica els recursos materials, humans i financers que necessita el projecte, distingix fonts d'ingressos i despeses, i planifica de manera ordenada com aconseguir-los i repartir-los.

Avançat

Selecciona i prioritza els recursos amb criteri propi, proposa estratègies realistes per a captar-los i optimitzar-los, i ajusta el pla perquè el projecte siga viable amb els mitjans disponibles.

CE6

Construir i analitzar de manera cooperativa, autònoma i vàlida prototips innovadors i sostenibles, aplicant estratègies eficaces de disseny i execució i avaluant totes les fases del procés, amb l'objectiu de millorar i perfeccionar els prototips creats i contribuir a l'aprenentatge i al desenvolupament personal i social.

Criteris d'avaluació

6.1. Valorar la contribució del prototip final, tant per a l'aprenentatge com per al desenvolupament personal i col·lectiu, avaluant de manera crítica i ètica totes les fases del procés i l'adequació de les estratègies emprades.
6.2. Analitzar de manera crítica el procés de disseny i execució dut a terme en la realització dels prototips creats.
6.3. Utilitzar estratègies de disseny i execució, seleccionant les que faciliten la construcció del prototip final.

Nivells d'assoliment

En desenvolupament

Participa en la construcció del prototip o la maqueta del projecte i el presenta, però tot just revisa el procés ni explica què canviaria per a millorar-lo.

Adequat

Construïx junt a l'equip un prototip o producte senzill seguint un pla, revisa les distintes fases del treball i assenyala amb exemples què ha eixit bé i què es pot millorar.

Avançat

Dissenya i executa el prototip triant les estratègies més adequades, avalua de manera crítica i autònoma tot el procés i el perfecciona, reconeixent el que ha aprés a nivell personal i de grup.

Instrumentos de evaluación

Projecte emprenedor d'aula (del repte al prototip), avaluat mitjançant rúbrica per fases.
Portfolio o quadern del taller que arreplega activitats, esquemes, pressupostos i reflexions.
Rúbrica d'observació del treball en equip, la participació i la comunicació en les dinàmiques.
Autoavaluació i coavaluació guiades (diana, escala d'assoliment) sobre aptituds i aportacions al grup.
Proves escrites senzilles amb preguntes curtes i casos pràctics (escassetat, agents, pressupost, diners, impostos).
Tests d'autoavaluació per unitat per al seguiment continu de l'aprenentatge.
Exposició oral del projecte o del prototip final, avaluada amb rúbrica de presentació.

← Taller d'Economia