Plantejament
La Unitat 10 tanca la matèria mirant l’empresa del futur: més tecnològica, més flexible i més sostenible, però més necessitada que mai de les qualitats humanes i del perfil emprenedor. Este projecte posa eixa mirada en pràctica de la manera més concreta possible: cada grup tria una empresa real i coneguda i proposa, de manera fonamentada, com hauria de transformar-se per a afrontar el futur.
No es tracta d’inventar una empresa de ciència-ficció, ni de redactar un pla d’empresa formal (això pertany a altres matèries). Es tracta de diagnosticar una empresa real i proposar la seua transformació amb criteri, usant els conceptes de la unitat i lligant els fils de tot el curs. És, alhora, el projecte de tancament de la matèria.
Objectius didàctics
- Diagnosticar els desafiaments digitals i de sostenibilitat d’una empresa real distingint digitalització de transformació digital (CE6).
- Proposar una transformació fonamentada entorn de tres palanques: tecnologia, noves formes de treball i sostenibilitat (CE6, CE5).
- Integrar el que s’ha aprés al llarg del curs (estratègia, models de negoci, sostenibilitat i ODS, perfil emprenedor) en una proposta coherent.
- Recolzar l’anàlisi en dades i fonts reals, evitant les propostes buides o de mer màrqueting (greenwashing).
- Treballar en equip i comunicar la proposta de manera clara i crítica.
Passos
- Elecció i diagnòstic (sessió 1). Cada grup tria una empresa real i coneguda (preferiblement espanyola o europea, i distinta de les que apareixen en el llibre). Amb la plantilla de diagnòstic, descriu breument què fa hui l’empresa i a quins desafiaments digitals i de sostenibilitat s’enfronta. Norma: distingir el que l’empresa ja té digitalitzat del que de veritat hauria de transformar.
- Les tres palanques de futur (sessió 1 + casa). El grup desenvolupa una proposta de transformació entorn de tres eixos:
- Transformació digital: com podria usar la tecnologia (inclosa la IA) per a replantejar el seu negoci, no només per a fer el de sempre més ràpid? Quines tasques automatitzaria i quin valor humà potenciaria?
- Noves formes de treball: com podria organitzar el treball de la seua gent (teletreball, híbrid, estructures més flexibles) i quins problemes hauria de cuidar (cultura, desconnexió, mesurar per resultats)?
- Sostenibilitat: com podria fer de la sostenibilitat una estratègia i no un adorn (economia circular, eficiència, relació amb els seus stakeholders), evitant el greenwashing?
- Lligar els fils del curs (sessió 2 + casa). El grup connecta la seua proposta amb almenys dos conceptes vistos abans en la matèria (per exemple, l’estratègia i els models de negoci de la Unitat 9, la sostenibilitat i els ODS de la Unitat 3, o el perfil emprenedor del Bloc B), justificant la connexió.
- Mirada crítica (sessió 2, 15 min). Cada grup sotmet la seua pròpia proposta a una prova d’honestedat: hi ha alguna cosa en ella que siga només postura o màrqueting? Com es demostraria amb dades que el canvi és real i no greenwashing?
- Presentació (sessió 3). Cada grup presenta en 6 minuts: el diagnòstic de l’empresa, la seua proposta en les tres palanques i les connexions amb el curs. La resta de la classe actua com a «consell de futur» i planteja una pregunta crítica a cada grup.
Entrega
Una fitxa de projecte d’una o dos pàgines per grup que recullga: l’empresa triada i el seu diagnòstic, la proposta de transformació en les tres palanques (digital, treball, sostenibilitat), les connexions amb almenys dos conceptes del curs i la reflexió crítica sobre com evitar el greenwashing. A més de la presentació oral de 6 minuts repartida entre l’equip.
Criteris d’avaluació
| Criteri | Descripció | Pes |
|---|---|---|
| Diagnòstic | Descriu l’empresa i els seus desafiaments distingint digitalització de transformació digital | 20 % |
| Proposta de transformació | Desenvolupa les tres palanques amb propostes concretes i realistes, no genèriques | 30 % |
| Integració del curs | Connecta la proposta amb almenys dos conceptes vistos en la matèria, justificant-los | 20 % |
| Mirada crítica | Detecta el risc de greenwashing i proposa com demostrar el canvi amb dades | 15 % |
| Treball en equip i exposició | Rols repartits, proposta coherent, presentació clara i ajustada al temps | 15 % |
Variants i extensions
- Variant curta (1 sessió): entregar una empresa ja triada i desenvolupar només una de les tres palanques en profunditat.
- Variant «empresa del barri»: en compte d’una gran empresa coneguda, analitzar un xicotet comerç o negoci local i proposar la seua transformació realista; més pròxim i més exigent amb el realisme.
- Variant de dades: exigir que cada palanca es recolze en almenys una dada real (Eurostat, INE, informes sectorials) per a evitar propostes en l’aire.
- Connexió de tancament: acabar el projecte —i el curs— demanant a cada alumne que escriga en cinc línies quina empresa li agradaria muntar o en quina li agradaria treballar d’ací a deu anys, i per què, recollint el que s’ha aprés en tota la matèria.