Activitats per a l'aula
Una proposta per unitat: casos reals, exercicis numèrics, debats, dinàmiques i un projecte. Cada fitxa inclou objectius, passos i rúbrica d'avaluació.
- 01 Cas
Cas: l'escassetat d'aigua en una comarca real
Estudi de cas sobre l'escassetat d'un recurs concret —l'aigua en una comarca amb sequera— per a identificar costos d'oportunitat, conflictes d'assignació i la diferència entre escassetat i ineficiència amb dades reals.
Obrir fitxa → - 01 Debat
Debat: paguem pel que és útil o pel que és escàs?
Debat estructurat entorn de la paradoxa del valor: el preu de les coses reflectix la seua utilitat real o només la seua escassetat i la seua moda? Amb casos provocadors (aigua enfront de perfums, metges enfront de futbolistes, cures enfront de criptomonedes).
Obrir fitxa → - 02 Debat
Debat: pastís més gran o pastís millor repartit?
Debat sobre el dilema entre eficiència i equitat a partir d'un cas concret: com repartir un pressupost públic o un excedent empresarial, contrastant la mirada utilitarista, la de la justícia distributiva i la del benestar més enllà del PIB.
Obrir fitxa → - 02 Dinàmica
Laboratori de biaixos: com decidix qui emprén
Dinàmica experimental en què la classe, dividida en grups, viu en directe tres biaixos (excés de confiança, aversió a la pèrdua i ancoratge) i els connecta amb decisions reals del perfil emprenedor.
Obrir fitxa → - 03 Cas
Cas: una empresa que tanca el cercle
Estudi de cas sobre una empresa real d'economia circular per a identificar com substituïx el model lineal extraure-produir-tirar, a quins ODS contribuïx a complir i on està el negoci darrere de la sostenibilitat.
Obrir fitxa → - 03 Projecte
Projecte: un ODS per al nostre centre
Projecte d'aprenentatge basat en projectes (ABP) en què cada grup adopta un Objectiu de Desenvolupament Sostenible, diagnostica el seu compliment al centre o al barri i dissenya una proposta de millora realista amb mirada econòmica i ètica.
Obrir fitxa → - 04 Cas
Cas: el flux circular de la meua comarca
Estudi de cas en què l'alumnat reconstruïx, sobre un negoci o sector real del seu entorn pròxim, com circula la renda entre famílies, empreses, sector públic i exterior, identificant entrades i eixides de diners del circuit local.
Obrir fitxa → - 04 Projecte
Projecte: el meu primer pla de finances personals
Projecte en què cada alumne construïx un pla de finances personals senzill per a una paga o ingrés mensual realista: ordena ingressos i despeses, decidix quant estalviar i calcula amb dades pròpies com creixeria eixe estalvi amb el temps gràcies a l'interés compost.
Obrir fitxa → - 04 Exercici
Exercici: interés compost i estalvi amb aportacions periòdiques
Càlcul numèric del capital acumulat quan es fan aportacions anuals constants durant diversos anys, amb reinversió dels interessos generats en cada període. Es treballa la diferència entre capital aportat i capital final.
Obrir fitxa → - 05 Dinàmica
Autoperfil de competències emprenedores
Dinàmica d'autoconeixement en què cada alumne avalua les seues pròpies competències emprenedores, contrasta la seua autopercepció amb la mirada d'un company i dissenya un xicotet pla personal d'entrenament d'una competència concreta.
Obrir fitxa → - 05 Cas
Cas: el perfil d'una persona emprenedora real
Estudi de cas sobre la trajectòria d'una persona emprenedora documentada per a reconstruir el seu perfil —competències, intel·ligència emocional i executiva, competències socials— a partir de fets, desmuntant la imatge del geni nat.
Obrir fitxa → - 06 Exercici
Exercici: el meu DAFO personal com a persona emprenedora
Exercici individual d'autoavaluació en què cada alumne construïx el seu propi DAFO personal amb exemples reals, encreua les caselles per a extraure accions concretes i reconeix amb honestedat les seues fortaleses i debilitats.
Obrir fitxa → - 06 Dinàmica
Fàbrica d'oportunitats: de la molèstia a la idea en una sessió
Dinàmica cronometrada en què cada grup partix de molèsties quotidianes reals, les convertix en oportunitats i genera idees amb brainstorming i SCAMPER, respectant estrictament la separació entre fase divergent i convergent.
Obrir fitxa → - 07 Cas
Cas: una empresa que guanya diners per a canviar alguna cosa
Estudi de cas sobre una empresa social real per a identificar la seua missió, distingir-la d'una empresa convencional i d'una ONG, veure com equilibra impacte i viabilitat econòmica, i connectar la seua activitat amb els ODS, distingint el compromís real del greenwashing.
Obrir fitxa → - 07 Projecte
Projecte: de la idea al propòsit (missió, visió i equip)
Projecte en equip en què cada grup convertix una idea pròpia en un projecte emprenedor amb propòsit: redacta la seua missió, la seua visió i els seus valors, comprova si el nom està lliure a l'OEPM i decidix si el seu projecte té una dimensió social, tot sense construir un pla d'empresa formal.
Obrir fitxa → - 08 Cas
Cas: desxifrar la cultura d'una empresa real
Estudi de cas per a reconstruir la cultura empresarial d'una organització documentada a partir dels seus valors, normes no escrites, símbols i històries, i per a avaluar com eixa cultura condiciona la seua manera d'afrontar el canvi tecnològic.
Obrir fitxa → - 08 Debat
Debat: es naix líder o es fa? mana qui té el càrrec?
Debat sobre la naturalesa del lideratge i la seua relació amb l'autoritat formal i la gestió del talent, a partir d'un cas concret d'empresa amb un cap formal poc seguit i un líder informal influent.
Obrir fitxa → - 09 Cas
Cas: anatomia d'un model de negoci disruptiu
Estudi de cas en què cada grup analitza un model de negoci real que va transformar el seu sector (subscripció, plataforma, freemium…), identifica com crea i captura valor, el compara amb el model tradicional al qual va desplaçar i valora amb sentit crític el seu impacte.
Obrir fitxa → - 09 Cas
Cas: el DAFO d'una empresa real
Estudi de cas en què cada grup analitza una empresa real documentada, fa la seua anàlisi interna i externa, construïx un DAFO empresarial recolzat en fets i encreua les caselles per a proposar una recomanació estratègica.
Obrir fitxa → - 10 Debat
Debat: la intel·ligència artificial és una amenaça o una oportunitat per a l'ocupació?
Debat sobre l'efecte de la intel·ligència artificial i l'automatització en el treball, obligant l'alumnat a anar més enllà de les consignes i distingir, amb dades i arguments, entre les ocupacions que la IA destruïx, transforma i crea, i quines habilitats convé cultivar per al futur.
Obrir fitxa → - 10 Projecte
Projecte: redissenya una empresa per al futur
Projecte en equip que tanca la matèria: cada grup pren una empresa real i coneguda i proposa, de manera fonamentada, com hauria de transformar-se per al futur —tecnologia i transformació digital, noves formes de treball i sostenibilitat—, integrant el que s'ha aprés al llarg de tot el curs.
Obrir fitxa →
Les activitats estan pensades per a sessions de 50-90 minuts. Es poden adaptar a classe sencera, grups xicotets o treball individual segons el context. Si les useu amb el vostre alumnat i descobriu ajustos que funcionen millor, escriviu-nos a hola@profedeeconomia.es.