Plantejament
Un projecte de vida escrit en un document es guarda en una carpeta i no es torna a obrir. Dit en veu alta sona distint: es nota de seguida el que està pensat de veres i el que són frases.
Esta és l’última peça del curs. Tres minuts d’àudio en què cada persona conta on vol anar, quin és el primer pas concret —el de les pròximes setmanes, no el d’ací a tres anys— i què faria si eixe camí es tancara.
El pla B és obligatori. No com a resignació, sinó perquè pràcticament totes les persones que vau entrevistar a la Unitat 1 van canviar de rumb almenys una vegada, i les que ho portaven pensat ho van passar millor.
L’estructura
| Bloc | Duració | Què va ací |
|---|---|---|
| 1. D’on vinc | 30 s | Dues coses de la teua línia de vida que expliquen per on vas |
| 2. On vull anar | 40 s | Com et veus d’ací a cinc anys. Concret, no una professió-etiqueta |
| 3. El primer pas | 40 s | Què faràs este trimestre. Amb data |
| 4. El que necessite | 30 s | Què et fa falta: una nota, uns diners, una conversa, una informació |
| 5. El pla B | 40 s | Si això no ix, què. I per què no és un fracàs |
| 6. La revisió | 20 s | Quan tornaràs a mirar este pla i què et faria canviar-lo |
Tres minuts són unes 420-450 paraules. Compteu-les.
Les dues regles
Regla del primer pas: ha de ser alguna cosa que pugues començar abans que acabe el curs. «Estudiar més» no és un primer pas. «Demanar cita amb orientació el dimarts per a preguntar per les ponderacions» sí.
Regla del pla B: no pot ser «ja ho voré». Ha de ser un camí distint, amb el seu propi primer pas.
Sobre la intimitat
La peça s’entrega al professorat. Compartir-la amb la classe és voluntari i se’n pot compartir només un bloc. Ningú ha de contar circumstàncies familiars ni personals que no vulga contar: el projecte es pot explicar perfectament sense elles.
Objectius didàctics
- Formular un projecte personal amb horitzó, primer pas i condicions de revisió.
- Distingir un objectiu d’una intenció.
- Anticipar alternatives sense interpretar-les com a fracàs.
- Comunicar oralment un pla propi de manera estructurada i honesta.
Passos
Sessió 1 — Escriure (55 min)
- Recuperar el material (10 min). S’obri el sobre de la línia de vida de la Unitat 1 i es posa al costat la fitxa de pressupost. El pla ha de ser coherent amb les dues coses.
- Els sis blocs en titulars (15 min). Una frase per bloc, sense desenvolupar. El difícil és el 3 i el 5.
- Prova del primer pas (5 min). Per parelles: si la teua parella no pot dir què faries exactament el dimarts que ve, el bloc 3 no està acabat.
- Escriure el guió (25 min). Sencer, paraula per paraula, comptant les paraules.
Sessió 2 — Gravar (55 min)
- Assaig cronometrat (10 min). Tres minuts. Si en sobra, s’afig concreció; si en falta, es retalla.
- Gravació (30 min). Per torns, en un lloc silenciós. Dues preses.
- Escolta pròpia (10 min). Cada persona escolta la seua peça una vegada i anota una cosa que canviaria. No es torna a gravar: s’anota.
- Tancament (5 min). Es guarden les peces i les anotacions.
Preguntes d’anàlisi
- Quin bloc t’ha costat més escriure? El 3 i el 5 solen empatar, i per motius distints.
- El teu primer pas, depén només de tu? Si necessita algú més, l’has inclòs al bloc 4?
- El teu pla B, és de veres un camí o és abandonar l’A? Comprova-ho: té el seu propi primer pas?
- És el teu pla compatible amb els números de la fitxa de pressupost? Si no ho és, què hauria de canviar: el pla o els números?
- Escoltant-te, quina part sona apresa i quina sona pensada? Es nota molt, i és la informació més útil de tota l’activitat.
Criteris d’avaluació
| Criteri | Descripció | Pes |
|---|---|---|
| Estructura | Els sis blocs, en ordre i en la seua proporció | 20 % |
| Primer pas | Concret, amb data i començable este trimestre | 30 % |
| Pla B | Alternativa real, amb el seu propi primer pas | 25 % |
| Coherència i realització | Encaixa amb la línia de vida i el pressupost; tres minuts, àudio clar | 25 % |
Variants i extensions
- Amb suport: quatre blocs i noranta segons.
- En vídeo o per escrit: qui preferisca un altre format, mateixa estructura i mateixes regles.
- Per a qui va sobrat: gravar un segon àudio d’un minut des d’ací a cinc anys, contant com va anar. Sol ser la peça que més es recorda del curs.
- Càpsula del temps: entregueu la gravació junt amb la carta al vostre jo futur d’esta mateixa unitat. Si el centre les pot conservar i tornar en acabar Batxillerat o el cicle, l’efecte és difícil d’igualar.