Quan usar-la
- A la Unitat 1, en tancar amb l’actitud activa enfront de la passiva: la diferència entre les dues es mesura en si hi ha un compromís comprovable o no.
- En planificar l’upskilling o el reskilling: «em formaré» no és un pla; «acabaré el certificat X abans de juny» sí.
- Al final de curs, per a revisar si el que es va escriure al setembre s’ha complit. Eixa revisió és la part que quasi mai no es fa i l’única que ensenya alguna cosa.
Què cal tindre en compte
- La S és la que suspén quasi sempre. «Millorar», «esforçar-me», «posar-me al dia» descriuen una intenció i no es poden marcar com a fetes cap dia concret. La ferramenta ho detecta pel verb, així que no cal discutir-ho.
- La A no l’aprova: només avisa. Compara el ritme que exigix l’objectiu amb el que ja es porta, i marca avís per damunt del triple. Pot ser perfectament assolible; només mereix una segona mirada.
- Si no se sap el ritme actual es deixa en zero i la ferramenta diu que no ho comprova, en compte de donar la lletra per bona. La distinció importa: no comprovat no és aprovat.
- Un objectiu pot passar les cinc lletres i ser l’equivocat. La ferramenta revisa la forma, mai si val la pena. Convé repetir-ho quan algú traga 5/5 i es quede tranquil.
- El ritme setmanal és el que convertix un objectiu en un pla: «un certificat en quatre mesos» no diu res fins que es llig com «dos temes per setmana».
Per a portar-la a classe
Que cadascú escriga l’objectiu d’ocupabilitat que es planteja per als tres anys següents al cicle, i el passe per la ferramenta abans d’ensenyar-lo a ningú. La consigna d’eixida és la mateixa que dona la unitat: ningú no acaba la sessió amb un objectiu sense número i sense data. Guarda els fulls i trau-los al juny.