Guía del profesor — «¿Qué me cuesta de verdad?»
UD1 · Economía y Emprendimiento · 4.º de ESO · sesión completa de 55 min · trabajo individual
Ficha del alumnado: ud01-que-em-costa-de-veritat.pdf —
4 caras = 2 hojas A4 a doble cara por alumno. Imprimir a doble cara, borde corto.
El original editable es ud01-que-em-costa-de-veritat.html;
los saltos de página están forzados y cada cara tiene 10 mm de margen de sobra.
No lo compartáis con el alumnado. Contiene el solucionario.
Qué evalúa
| Parte | Aprendizaje de la UD1 | Criterio |
|---|---|---|
| 1, 5 | Calcular el coste de oportunidad de una decisión cotidiana propia | 6.2 |
| 2, 3, 7 | Distinguir y clasificar necesidades, bienes y servicios · vocabulario básico | 6.1 |
| 4 | Explicar el problema económico: necesidades ilimitadas y recursos escasos | 6.1 |
| 6 | Reconocer que las decisiones no siempre son racionales y detectar influencias | 6.2 |
La parte 5 es el embrión del producto final de la unidad («comparativa razonada de dos alternativas con el coste de oportunidad calculado»): lo que hagan aquí se retoma y se amplía.
Cómo llevar la sesión
- Repartir y no explicar nada. La primera caja ya dice cómo funciona. Dejadles arrancar solos: la ficha está hecha para eso, y lo que os pregunten los primeros cinco minutos dice mucho.
- Pasar por las mesas. Lo que hay que mirar no es si aciertan, es si escriben frases completas y si en la parte 5 rellenan las dos columnas.
- Aviso de tiempo a la mitad (minuto 27): «tendríais que ir por la parte 4». Sin eso, la mitad se queda atascada en la 2.
- Los cinco últimos minutos, puesta en común solo de la parte 4: que dos o tres digan su combinación y qué han dejado fuera. Es donde se ve que con los mismos recursos cada uno elige cosas distintas, y eso abre la sesión siguiente.
Solucionario y criterios
Parte 1 · Ayer decidiste todo el día. No hay respuesta correcta. Lo que se busca es que la segunda columna no quede vacía: quien escribe «nada» aún no ha entendido que todo el tiempo tiene usos alternativos. Se corrige con una pregunta al margen, no con una cruz.
Parte 2 · Necesidad o deseo.
| Elemento | Esperado | Nota |
|---|---|---|
| Agua potable en casa | N | |
| Ir al médico cuando estás enfermo | N | |
| Ropa de abrigo en invierno | N | |
| Un lugar donde dormir bajo techo | N | |
| Poder ir al instituto | N | |
| Unas zapatillas de marca | D | La marca es el deseo; calzarse es la necesidad |
| Una suscripción a series | D | |
| El videojuego | D | |
| Unas vacaciones en el extranjero | D | |
| Un coche propio | discutible | En un pueblo bien comunicado, con autobús y distancias cortas, D. En una masía aislada, N |
| Conexión a internet | discutible | Hoy es condición para estudiar y para hacer trámites: defendible como N |
| Un teléfono móvil | discutible | Tener uno, N defendible; que sea el último modelo, D |
Los tres discutibles son el meollo del ejercicio: la pregunta abierta vale más que las doce marcas juntas. Puntúa la justificación, no la letra. Respuesta buena = usa un criterio («sin esto no puedo hacer X»), no una preferencia («es que a mí me gusta»).
Parte 3 · Bienes y servicios.
| Elemento | Bien o servicio | ¿Duradero? |
|---|---|---|
| Una barra de pan | Bien | No duradero |
| Un corte de pelo | Servicio | — |
| Una bicicleta | Bien | Duradero |
| El viaje en autobús a la ciudad más cercana | Servicio | — |
| Un teléfono móvil | Bien | Duradero |
| Una clase particular de matemáticas | Servicio | — |
Última pregunta: en el cine compras un servicio (la proyección: no te la llevas ni la revendes) y las palomitas son un bien no duradero. La frase debe contener la idea de qué se puede guardar y qué no.
Parte 4 · Sesenta euros y un sábado. Cualquier combinación vale si cumple los dos límites (≤ 60 € y ≤ 6 h). Errores que cazar:
- Pasarse de las 6 h pero cuadrar el dinero — el más frecuente, porque solo cuentan los euros.
- Sumar mal: hazles repasar, no se lo corrijas.
- Dejar la b) en blanco. Esa pregunta es el coste de oportunidad; si no la contestan, no han hecho el ejercicio.
Respuestas esperadas:
- c) No hay una única correcta y esa es la gracia: con 60 € y 6 h, quien elige la playa y el partido va sobrado de dinero y justo de tiempo; quien elige el videojuego y la camiseta, al revés. Lo que se evalúa es que argumentan con sus propios números.
- d) Con 200 € la restricción que manda pasa a ser el tiempo: podrían pagarlo todo y seguir sin poder hacerlo todo. Que lleguen aquí es el objetivo de la parte.
Parte 5 · El coste de oportunidad, calculado. Rúbrica corta:
| Insuficiente | Adecuado | Excelente | |
|---|---|---|---|
| Las dos alternativas | Solo rellena una | Rellena las dos | Las dos, y son comparables de verdad |
| Costes | Solo dinero | Dinero y tiempo | Dinero, tiempo y algo no monetario |
| Renuncia | En blanco o repite el coste | Dice a qué renuncia | La renuncia es concreta y creíble |
| Justificación | «Porque me gusta más» | Compara ventajas | Habla de lo que deja atrás, no solo de lo que gana |
El error típico es escribir como renuncia el mismo precio («renuncio a 200 €»). Hay que hacerles ver que la renuncia es aquello que habrías hecho con esos 200 €.
Parte 6 · Quién decide por ti.
| Caso | Qué lo empuja | Decidir mejor |
|---|---|---|
| a) 19,99 vs 20 | El efecto del dígito de la izquierda: leemos de izquierda a derecha y archivamos «diecinueve y pico» | Redondear mentalmente hacia arriba antes de decidir |
| b) La leche al fondo | El recorrido de la tienda está diseñado para que atravieses todo el local | Entrar con la lista hecha y no desviarse |
| c) Llévate 3 y paga 2 | Parece ahorro, pero es gastar más en unidades que no necesitabas | Preguntarse «¿lo compraría si no hubiera oferta?» |
| d) 4 pagos de 22,50 € | Fraccionar esconde el total: 90 € siguen siendo 90 € | Mirar siempre el precio total, no la cuota |
Se da por buena cualquier formulación con sus palabras que llegue a la idea. La segunda columna es la importante: detectar el truco sin saber qué hacer con él no sirve de nada.
Parte 7 · Vocabulario. Definiciones de referencia, pero se valora que estén con sus palabras, no la literalidad:
- Escasez — que no hay para todos ni para todo, y por eso hay que elegir.
- Recursos — lo que tienes para conseguir cosas: dinero, tiempo, materiales, gente, conocimientos.
- Necesidad — aquello que si te falta te causa un problema real.
- Bien — cosa material que puedes tocar y guardar.
- Servicio — acción que alguien hace para ti y que no puedes almacenar.
- Coste de oportunidad — el valor de lo que dejas de hacer por tomar una decisión.
Un hueco en el vocabulario no se penaliza igual que una definición errónea: se les ha dicho que el hueco también informa, y es información de evaluación inicial para mí.
Nota de uso
Esta ficha no pone nota de examen: es una tarea competencial de la unidad. La calificación de la UD1 sigue saliendo de la prueba escrita compartida con la UD2.
Si acaban antes
Pasa poco, pero: que den la vuelta a la hoja y escriban la decisión económica más importante que hayan visto tomar en su casa este año y a qué se renunció. No se corrige; sirve para la puesta en común y, si el grupo entra en ello, para la UD3.