Solucionario — Cuestionario de la unidad 1

Economía y Emprendimiento · 4.º de ESO · Cuestionario: ud01-questionari.pdf (A4, 3 páginas). Se contesta en el cuaderno o en hojas aparte.

Temario: necesidades, bienes, agentes económicos y flujo circular, principios de elección individual y economía del comportamiento.

Ojo con la secuencia: los agentes económicos y el flujo circular se trabajan en la SA 2 («De dónde sale lo que consumimos»). Aquí entran de forma anticipada. Si la prueba escrita se hace con esa situación no hay problema; si el cuestionario se hace antes, hay que haberlos explicado o quitar el bloque C (preguntas 9-11, 25 y 26).

La economía del comportamiento, el análisis marginal y los incentivos no están en el capítulo 01 del libro web: provienen de un cuestionario de otros cursos.

No lo compartáis con el alumnado. Contiene el solucionario.

Puntuación orientativa (sobre 10): A necesidades 1,5 (1: 0,5 · 2: 0,5 · 3: 0,25 · 4: 0,25) · B bienes 1,5 (5: 0,25 · 6: 0,25 · 7: 0,5 · 8: 0,5) · C agentes 1 (9: 0,25 · 10: 0,25 · 11: 0,5) · D elección 2,5 (12: 0,5 · 13-16: 0,5 cada uno) · E comportamiento 1,5 (17: 0,25 · 18: 0,75 · 19: 0,25 · 20: 0,25) · F test 10 × 0,2 = 2.

Bloque A · Necesidades

1 Primarias: hay que cubrirlas para vivir y estar sano (comer, beber, dormir, abrigo, techo, atención médica). Secundarias: mejoran el bienestar pero se puede vivir sin ellas (viajar, un concierto, ropa de marca, videojuegos). Son ilimitadas en conjunto porque cuando cubres unas aparecen otras nuevas; como los recursos son escasos, no se pueden cubrir todas y hay que elegir. Ese es el problema económico. Error que cazar: confundir «ilimitadas» con «la gente es caprichosa». Es un rasgo del conjunto, no un juicio.

2 1 Likes → reconocimiento (estima). 2 Alarma → seguridad. 3 Investigadora → autorrealización. 4 Agua después del partido → fisiológica. 5 Grupo de amigos → sociales (pertenencia). Se da por bueno el 1 como «sociales» si la justificación habla de sentirse parte del grupo y no de aprobación. Dato por si preguntan: Maslow publicó los niveles en 1943; la pirámide la dibujaron después otros autores (el libro web lo explica).

3 Respuesta abierta. Ejemplos buenos: conexión a internet, móvil (para trámites, estudios, trabajo), electricidad, agua corriente, calefacción/aire acondicionado. Lo que puntúa es por qué ha cambiado: la sociedad se organiza alrededor de eso y sin ello no puedes hacer cosas básicas (estudiar, hacer trámites, trabajar).

4 No, en sentido estricto: sin móvil no corre peligro la vida, que es lo que define una necesidad primaria. Respuesta excelente: matiza que la frontera se mueve con la época (tener uno se acerca a básico para estudiar o hacer trámites), pero que un móvil de última generación es claramente secundaria. Error que cazar: responder con opinión («yo no podría vivir sin él») en lugar de la definición, que es lo que pide el enunciado.

Bloque B · Bienes y servicios

5 Bien: material, se puede tocar y guardar (una barra de pan, unas zapatillas). Servicio: actividad que alguien hace para ti, no se puede almacenar (un corte de pelo, una clase, un viaje en autobús).

6 El agua de lluvia es abundante y no hace falta producirla: no tiene precio. La del grifo es escasa: hay que captarla, depurarla y llevarla, y eso cuesta recursos, por eso se paga. Un bien libre pasa a económico cuando se vuelve escaso. Ejemplos: el agua en Barcelona con la sequía de 2024 (hubo restricciones), el aire limpio de las ciudades (zonas de bajas emisiones), el espacio de sombra en una playa llena.

7

El 3 y el 4 son el mismo objeto pero el uso decide: si satisface directamente una necesidad es de consumo; si sirve para producir (diseños que la diseñadora vende) es de capital. La 6 es de capital por el mismo motivo: la empresa la usa para vender un servicio. Error que cazar: clasificar por el precio («el portátil es caro, es de capital») o por la duración.

8 El faro: muchos lo pueden usar a la vez sin que se gaste (que un barco vea la luz no impide que la vea otro) y no se puede excluir a quien no paga. Como nadie pagaría voluntariamente, lo proporciona el Estado con impuestos. El autobús urbano no es un bien público en sentido económico: se puede excluir a quien no paga el billete y tiene plazas limitadas (si va lleno, no subes). Que lo financie el Ayuntamiento no lo convierte en bien público. Error que cazar: «es público porque lo paga el Ayuntamiento» (es la misma trampa que la respuesta a de la 24).

Bloque C · Agentes económicos

9 Familias: consumen bienes y servicios y ofrecen trabajo (y ahorro). Empresas: combinan factores de producción para producir y vender. Sector público (Estado, CCAA, ayuntamientos, Seguridad Social): cobra impuestos, presta servicios, paga pensiones y ayudas y pone las reglas. Sector exterior: el resto del mundo (importaciones y exportaciones).

10 1 Sector público. 2 Familias. 3 Empresas (la cooperativa es una empresa). 4 Sector exterior: una no residente que compra un servicio español; es una exportación de servicios (el libro pone este mismo ejemplo con los turistas). 5 Sector exterior: para España es una importación. 6 Familias que reciben una transferencia del sector público: se da por bueno cualquiera de los dos si la justificación dice quién paga y quién cobra. Error que cazar: en el 4, responder «familias» porque la turista es una persona. La clave es que viene de fuera.

11 Las familias ofrecen trabajo a las empresas y reciben salarios y rentas; con ese dinero compran bienes y servicios a las empresas y los pagan (consumo). Por tanto, lo que una familia gasta es el ingreso de una empresa, y lo que la empresa paga en salarios es el ingreso de una familia. Ejemplo del libro: la madre cobra la nómina, la gasta en el supermercado, y ese dinero paga el salario de la cajera. Esquema: dos bloques (familias, empresas) y dos circuitos en sentido contrario: uno real (trabajo hacia las empresas; bienes y servicios hacia las familias) y uno monetario (salarios hacia las familias; pago del consumo hacia las empresas). Error que cazar: flechas de dinero y de bienes en el mismo sentido.

Bloque D · Principios de elección individual

12 Cualquier ejemplo propio que ilustre bien cada principio:

• Elegir implica renunciar: si quedo el sábado con los amigos, no estudio.
• El coste es aquello a lo que renuncias: el coste de ir a la universidad no es solo la matrícula, es el sueldo que no cobras mientras estudias.
• Pensar en el margen: no decides «estudiar o no», decides si estudias una hora más.
• Respondemos a los incentivos: si el autobús sube de precio, más gente va en bici.

Error que cazar: repetir la frase del principio como ejemplo.

13 a) El libro: es la mejor alternativa a la que renuncias (con 20 € no puedes hacer las dos cosas). b) El cine con los amigos (la entrada y las palomitas, y la tarde con ellos). c) 15 € es el precio del cine, no el coste de oportunidad. El coste de oportunidad es lo que dejas de hacer con ese dinero: el libro. (Además sobran 5 €, que no se pierden.) Error que cazar: responder en euros. Es el mismo error que ya vimos en la ficha «¿Qué me cuesta de verdad?».

14 a) Está pagado y no se recupera haga lo que haga Àlex: continúe o no, los 90 € ya no vuelven. b) Deja que un coste que ya no puede cambiar decida por él: continúa para no «perder» un dinero que ya está perdido. c) Solo lo que viene a partir de ahora: cuánto le aporta cada sábado de guitarra frente a cuánto le aporta entrenar con el equipo. Los 90 € no deben entrar en el cálculo.

15 a) 1.ª hora +3 · 2.ª +1,5 · 3.ª +1 · 4.ª +0,5. b) Decrece: cada hora añadida aporta menos que la anterior. c) Entrenar: la cuarta hora le da solo medio punto, y ella valora más el entrenamiento. La nota total (9) no sirve porque la decisión no es «9 o nada», es «8,5 o 9»: lo que cuenta es lo que añade esa hora. Error que cazar: decir que el beneficio marginal de la 4.ª hora es 9 (la nota total).

16 1 Positivo. 2 Negativo. 3 Positivo. 4 Negativo. 5 Negativo. 6 Positivo. Cafetería: cualquier incentivo razonable. Positivos: descuento o un regalo (galleta, refresco más grande) por sentarse dentro, tarjeta de puntos que dé el doble en el interior. Negativo: un suplemento de terraza (ya se hace en muchas ciudades). Hay que decir de qué tipo es.

Bloque E · Economía del comportamiento

17 El homo economicus tiene toda la información, calcula costes y beneficios sin errores, no se deja influir por cómo le presentan las cosas y siempre elige lo que más le conviene. La economía del comportamiento (Daniel Kahneman y Amos Tversky, Richard Thaler) muestra que las personas reales usamos atajos mentales, nos afectan las emociones, la presentación y lo que hacen los demás, y cometemos errores sistemáticos, es decir, previsibles. Kahneman recibió el Nobel en 2002 y Thaler en 2017. Error que cazar: «no somos racionales porque somos tontos». Los sesgos afectan a todo el mundo, también a los expertos.

18 1 Anclaje (el 150 hace de referencia). 2 Aversión a la pérdida (una pérdida pesa más que una ganancia igual; en los experimentos, alrededor del doble). 3 Efecto marco (la misma información presentada de forma distinta). 4 Efecto rebaño (hacer lo que hacen los demás). 5 Sesgo del presente (el beneficio ahora pesa más que el coste futuro). 6 Exceso de confianza. Sobra: sesgo de confirmación.

19 Porque si saben cómo decidimos de verdad pueden diseñar precios, tiendas y ofertas que nos empujan a comprar más o a pagar más. Ejemplos válidos: «antes/ahora» o precios tachados (anclaje); precios acabados en ,99 (efecto del dígito de la izquierda: nos quedamos con el 19 de 19,99, una forma de anclaje); «últimas unidades» o cuentas atrás (aversión a la pérdida); «el más vendido», reseñas y estrellas (efecto rebaño); pagar a plazos o «compra ahora, paga después» (sesgo del presente); «95 % sin grasa» (efecto marco). La leche al fondo del súper o los productos caros a la altura de los ojos se dan por buenos si explican que no comparamos y cogemos lo que tenemos delante (un atajo mental), aunque no le pongan nombre de la lista. Hay que pedir que cada ejemplo lleve su sesgo.

20 Abierta. Puntúa que la decisión sea concreta, que el sesgo cuadre con la situación y que el cambio propuesto sea realista. Los más frecuentes: aplazar el estudio (sesgo del presente), comprar algo en rebajas que no necesitaba (anclaje), comprar lo que tienen todos (efecto rebaño), no dejar un videojuego o una suscripción porque ya estaba pagado (coste hundido: también se da por bueno, aunque no esté en la lista de la 18).

Bloque F · Test

Distractores que merece la pena comentar en la corrección:

• 24 a) «lo paga el Ayuntamiento»: el mismo error que en la 8.
• 23 c) «un bien que dura muchos años»: confundir capital con duradero (en la 7 se ve que no van juntos: el portátil de series es duradero y de consumo).
• 27 d) efecto rebaño: quien lo marca aún no distingue entre sesgos; conviene volver a la 14.