Emprender e innovar: la persona emprendedora

Tiempo estimado de lectura: ~18 min · Saberes (Decret 108/2022): B1.1.1–B1.1.4, B1.2.1–B1.2.3 · Pre-requisitos: ninguno (primera unidad).

Al acabar esta unidad sabrás:

• Por qué la innovación impulsa el desarrollo económico, el empleo y el progreso sostenible.
• Diferenciar los cuatro tipos de innovación y reconocerlos en tu entorno.
• Las fases del proceso emprendedor, que serán el guion de tu proyecto.
• Hacer un autodiagnóstico de tus actitudes emprendedoras sin engañarte.
• Qué caracteriza a la persona emprendedora y qué es el emprendimiento social.

Bienvenido a una materia distinta. En la mayoría de asignaturas se estudia algo que ya existe y que otros hicieron; aquí vais a hacer algo vosotros. El curso entero gira alrededor de un proyecto de emprendimiento propio —en equipo— que tendrá que responder a una necesidad real de vuestro entorno cercano y que iréis construyendo fase a fase en el cuaderno de proyecto. Esta primera unidad no es teoría para examinar: es el equipamiento mínimo para arrancar con criterio.

Por eso empezamos por las dos ideas que sostienen todo lo demás. La primera es la innovación: por qué hacer las cosas de un modo nuevo crea valor, empleo y progreso, y por qué un proyecto que no aporta nada distinto rara vez sale adelante. La segunda es la persona emprendedora: no como un personaje de película, sino como un conjunto de actitudes que se entrenan y que tú y tu equipo necesitáis conocer en vosotros mismos antes de decidir nada. Al final de la unidad harás un autodiagnóstico que es, literalmente, el primer paso de la Fase 0 del cuaderno.

La innovación como motor del desarrollo

Innovar no es lo mismo que inventar. Inventar es crear algo que antes no existía; innovar es introducir una novedad que llega al mercado o a la sociedad y genera valor. Una idea genial encerrada en un cajón no es innovación: lo es cuando alguien la pone en uso y cambia algo, aunque sea pequeño. Para vuestro proyecto, esta distinción es decisiva: no se os pide inventar la rueda, se os pide aportar algo útil y distinto a un problema concreto de vuestro alrededor.

Por qué innovar genera desarrollo y empleo

El economista Joseph Schumpeter llamó destrucción creativa al proceso por el cual las novedades desplazan a lo viejo y, al hacerlo, impulsan el crecimiento. Cuando una empresa introduce un producto, un proceso o una forma de organizarse mejor, gana competitividad, suele necesitar más personas y arrastra a otras a mejorar. Así, la innovación es una de las fuentes principales del desarrollo económico de un territorio y de la creación de empleo: no se crece repitiendo siempre lo mismo, sino encontrando maneras nuevas de hacer y de servir.

Innovación, progreso social y sostenibilidad

La innovación no sirve solo para vender más. Buena parte de las innovaciones más valiosas resuelven problemas sociales o ambientales: una forma de reaprovechar residuos, un servicio que acerca la cultura a un pueblo pequeño, un envase que contamina menos. Aquí aparece una idea que recorre toda la materia: el progreso que buscamos no es solo económico, sino social y sostenible. Un proyecto que crea empleo destruyendo su entorno no es un buen proyecto. Por eso, desde el primer día, os pediremos que penséis vuestra innovación en clave de impacto positivo en la comunidad, en línea con la Agenda 2030.

Innovar también es arriesgar

Conviene no idealizar. Innovar implica riesgo: probar algo nuevo puede salir mal, costar dinero y tiempo, y a veces no funciona. Ese riesgo es inseparable de la cultura emprendedora, y gestionarlo —no evitarlo a toda costa— es parte del oficio. Un equipo que solo copia lo que ya existe no arriesga, pero tampoco aporta nada. Vuestro proyecto vivirá en esa tensión sana: atreverse a hacer algo distinto sabiendo que podría no salir, y prepararse para aprender de ello.

Los cuatro tipos de innovación

No toda innovación es un producto nuevo. El Manual de Oslo (OCDE), referencia internacional para medir la innovación, popularizó en su 3.ª edición una clasificación en cuatro tipos. Conviene conocerlos porque vuestro proyecto puede innovar en cualquiera de ellos, no solo lanzando un producto inédito.

El proceso emprendedor: la hoja de ruta de tu proyecto

Si la innovación es el qué, el proceso emprendedor es el cómo. Emprender no es un chispazo de inspiración, sino una secuencia ordenada de pasos que va de una idea vaga a un proyecto en marcha. Conocer esas fases desde el principio os da una ventaja: sabréis en cada momento en qué punto estáis y qué viene después. De hecho, las fases del proceso emprendedor son, casi una a una, las fases del cuaderno que iréis completando.

De todas estas fases, la segunda —detectar la oportunidad— es la que más cuesta y la que más distingue un proyecto sólido de una simple ocurrencia. Una oportunidad no es cualquier idea: aparece solo cuando una necesidad real de las personas se topa con un problema mal resuelto y existe una forma viable de resolverlo. El siguiente embudo muestra ese filtro y por qué la mayoría de intuiciones se quedan por el camino.

No es una línea recta perfecta: a menudo hay que volver atrás, descartar una idea y empezar de nuevo. Esa capacidad de rehacer sin frustrarse forma parte del oficio y conecta con tres actitudes que el currículo subraya de forma explícita: perseverancia (no abandonar al primer obstáculo), iniciativa (dar el primer paso sin esperar a que otro lo dé) y flexibilidad (cambiar de plan cuando los hechos lo aconsejan). Sin perseverancia, los proyectos mueren en el primer “no”; sin iniciativa, no arrancan; sin flexibilidad, se rompen al chocar con la realidad.

La persona emprendedora: empieza por ti

Aquí llega la parte más personal de la unidad. Para construir un proyecto en equipo, primero hay que mirarse a uno mismo: qué actitudes tienes, qué se te da bien, qué te cuesta. No para etiquetarte, sino para repartir tareas con cabeza y para saber qué quieres entrenar este curso.

Características de la persona emprendedora

Una persona emprendedora es quien detecta una oportunidad o una necesidad y decide actuar sobre ella, organizando recursos y asumiendo el riesgo de que no salga. No es un don con el que se nace: es un conjunto de actitudes que se cultivan con la práctica. Entre las que más se repiten en los estudios destacan la iniciativa, la creatividad, la tolerancia a la incertidumbre, la capacidad de trabajar con otros y la perseverancia ante el error.

Lo importante para esta materia es práctico: ninguna de esas actitudes te define para siempre. Si hoy te cuesta hablar en público o tolerar que algo salga mal, son cosas que puedes entrenar durante el curso. El proyecto está pensado, en parte, para eso.

Tipos de persona emprendedora

No todo el mundo emprende igual ni por lo mismo. Conviene reconocer varios perfiles, porque en un buen equipo suelen convivir varios:

El último perfil merece sección propia, porque es el que mejor encaja con el espíritu de esta materia.

El emprendimiento social

El emprendimiento social consiste en poner en marcha proyectos cuyo objetivo principal no es maximizar el beneficio, sino resolver un problema social o ambiental de forma sostenible en el tiempo. No es lo mismo que una ONG que vive de donaciones: la empresa social genera ingresos propios, pero los reinvierte en su misión. Es un terreno especialmente fértil para vuestros proyectos, porque conecta directamente con la necesidad local y con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Tu autodiagnóstico: el primer paso real

Antes de cerrar la unidad, toca aplicar todo lo anterior a vosotros mismos. El autodiagnóstico de actitudes emprendedoras no es un test que diga si “vales” para emprender —esa pregunta no tiene sentido, porque las actitudes se entrenan—, sino una foto honesta del punto de partida de cada miembro del equipo.

Una buena forma de ordenar ese autodiagnóstico es el DAFO: la misma matriz que se usa para analizar empresas, aplicada esta vez a una persona. Tus debilidades y fortalezas son los factores internos (lo que ya tienes), mientras que las amenazas y oportunidades son lo externo (lo que el entorno y el equipo te ofrecen o te ponen difícil). Cruzar las cuatro casillas te dice no solo cómo estás, sino qué estrategia seguir.

Este ejercicio es, literalmente, la primera tarea de la Fase 0 del cuaderno de proyecto, donde construiréis un DAFO personal de cada miembro y elegiréis el reto o necesidad local sobre el que trabajaréis todo el curso. La teoría de esta unidad termina, por tanto, donde empieza vuestro proyecto.

Glosario

• Innovación: introducción de una novedad —en producto, proceso, marketing u organización— que llega al mercado o a la sociedad y genera valor. Distinta de la invención, que solo crea algo nuevo sin ponerlo necesariamente en uso.
• Destrucción creativa: proceso, descrito por Schumpeter, por el cual las innovaciones desplazan a lo viejo e impulsan el crecimiento económico.
• Tipos de innovación: de producto, de proceso, de marketing y de organización (clasificación del Manual de Oslo de la OCDE).
• Proceso emprendedor: secuencia de fases que va del autoconocimiento y la detección de una oportunidad hasta la puesta en marcha y comunicación de un proyecto.
• Perseverancia, iniciativa y flexibilidad: actitudes que sostienen la toma de decisiones a lo largo del proceso emprendedor; todas se entrenan.
• Persona emprendedora: quien detecta una oportunidad o necesidad y actúa sobre ella organizando recursos y asumiendo riesgo, dentro o fuera de una empresa.
• Intraemprendimiento: ejercicio de la actitud emprendedora dentro de una organización ajena, sin fundar nada propio.
• Emprendimiento social: creación de proyectos económicamente viables cuya finalidad principal es generar impacto social o ambiental positivo.
• Autodiagnóstico de actitudes emprendedoras: evaluación honesta del punto de partida de cada persona en las actitudes emprendedoras, base del reparto de tareas en el equipo.

Para profundizar

Si esta unidad te ha interesado, aquí van algunos recursos para ir más allá. No hace falta dominarlos para seguir el curso, pero amplían la mirada:

• Manual de Oslo (OCDE/Eurostat, 4.ª edición, 2018). Por qué encaja: es la referencia internacional que define los cuatro tipos de innovación; basta consultar el resumen para entender que innovar va mucho más allá de lanzar productos nuevos.
• Web del IVACE+i (Innovació, Generalitat Valenciana). Por qué encaja: muestra qué se considera innovación en el tejido empresarial valenciano y qué ayudas existen, útil para aterrizar el concepto en el entorno local del proyecto.
• La empresa social, materiales divulgativos de la Confederació de Cooperatives de la Comunitat Valenciana. Por qué encaja: explica con casos cercanos cómo un proyecto puede ser viable y social a la vez, justo el enfoque de esta materia.
• Capitalismo, socialismo y democracia, de Joseph Schumpeter (1942), capítulo sobre la destrucción creativa. Por qué encaja: la fuente original de la idea de que la innovación es el motor del cambio económico, en un texto que sigue siendo legible.

Preguntas para reflexionar

Estas preguntas no tienen una respuesta única. Sirven para discutir en clase o para pensar al cerrar la unidad, ya con la mirada puesta en vuestro proyecto:

1. Piensa en algo que use mucha gente de tu pueblo o barrio y que funcione mal o pueda mejorarse. ¿En cuál de los cuatro tipos de innovación encajaría una mejora? ¿Sería un producto nuevo o más bien un proceso o una forma de venderlo?
2. La materia distingue emprender por oportunidad de emprender por necesidad. ¿Crees que el motivo influye en el resultado del proyecto? ¿Por qué?
3. La Fageda pone la finalidad social por delante del beneficio. ¿Qué problema social o ambiental de tu entorno te gustaría que abordara tu proyecto este curso?
4. De las actitudes emprendedoras (iniciativa, perseverancia, creatividad, flexibilidad, trabajo en equipo), ¿cuál crees que es tu punto fuerte y cuál te gustaría entrenar? ¿Qué primer paso pequeño podrías dar ya?