Evaluación competencial

Los resultados de aprendizaje del módulo con sus criterios de evaluación y una rúbrica de niveles de logro, para evaluar por competencias.

Competencias específicas del currículo básico estatal LOMLOE (RD 659/2023 (LOFP), Anexo V). Cada comunidad autónoma las concreta: ajusta la redacción y los criterios a tu CCAA y a tu Proyecto Educativo de Centro.

RA1

Alcanza las competencias necesarias para la obtención del título de Técnico Básico en Prevención de Riesgos Laborales.

Criterios de evaluación

a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa u organismo equiparado, relacionando las condiciones laborales con la salud de la persona trabajadora e identificando y clasificando los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos, especialmente las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del sector profesional relacionado con el título.
b) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del título.
c) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa u organismo equiparado y definido las técnicas de prevención y de protección que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias.
d) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
e) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
f) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa u organismo equiparado, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales, y determinado las formas de representación de las personas trabajadoras en materia de prevención de riesgos.
g) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa u organismo equiparado que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia, reflexionando sobre el contenido del mismo.
h) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud de la persona trabajadora y su importancia como medida de prevención.
i) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición y uso del botiquín.

Niveles de logro

En desarrollo

Reconoce factores de riesgo y daños profesionales del sector cuando se le presentan, y nombra alguna medida preventiva, pero no relaciona condiciones de trabajo y salud ni interpreta un plan de emergencia por sí mismo.

Adecuado

Identifica y clasifica los factores de riesgo del puesto, distingue accidentes de enfermedades profesionales, aplica las técnicas de prevención y protección adecuadas y conoce los protocolos de emergencia y los primeros auxilios básicos.

Avanzado

Evalúa riesgos en un caso real del sector, fundamenta las medidas en su origen y consecuencias, valora críticamente el plan preventivo y la vigilancia de la salud, y actúa con autonomía ante una emergencia simulada justificando la cultura preventiva.

RA2

Distingue las características del sector productivo y define los puestos de trabajo, relacionándolos con las competencias profesionales expresadas en el título.

Criterios de evaluación

a) Se han analizado las principales oportunidades de empleo y de inserción laboral en el sector profesional, identificando las posibilidades de empleo y analizando sus requerimientos actuales para el perfil profesional.
b) Se han comparado los diferentes requerimientos exigidos por el mercado laboral con las exigencias para el trabajo en la función pública relacionados con el sector privado.
c) Se ha reflexionado sobre las actitudes y aptitudes requeridas actualmente para la actividad profesional relacionada con el título, así como sobre las competencias personales y sociales más relevantes para el sector, identificando la propia zona de desarrollo próximo.

Niveles de logro

En desarrollo

Enumera algunas salidas profesionales del título y requisitos generales del puesto, pero sin contrastar las exigencias del mercado laboral ni relacionarlas con sus propias aptitudes.

Adecuado

Analiza las oportunidades de empleo del sector y sus requerimientos actuales, compara el empleo privado con el acceso a la función pública e identifica las competencias personales y sociales que el sector demanda.

Avanzado

Investiga de forma autónoma la evolución del sector y de los perfiles emergentes, fundamenta la comparación de exigencias entre ámbitos y sitúa su zona de desarrollo próximo definiendo qué competencias debe reforzar para el perfil.

RA3

Analiza sus condiciones laborales como persona trabajadora por cuenta ajena, identificándolas en los principales tipos de cambios y vicisitudes relevantes que se pueden presentar en la relación laboral, en la normativa laboral y especialmente en el convenio colectivo del sector.

Criterios de evaluación

a) Se han analizado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral, así como las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector profesional relacionado con el título.
b) Se han comparado las principales modalidades de contratación, localizando los diferentes modelos en las fuentes oficiales.
c) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo y los derechos que conlleva.
d) Se han identificado los diferentes componentes del recibo de salario.
e) Se han identificado los recursos laborales existentes ante las diferentes vicisitudes que se pueden dar en la relación laboral.
f) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
g) Se han analizado las principales prestaciones derivadas de la suspensión y extinción de la relación laboral.

Niveles de logro

En desarrollo

Reconoce derechos y obligaciones básicos y algún tipo de contrato cuando se le indican, pero no interpreta el convenio del sector, la nómina ni las prestaciones de la Seguridad Social.

Adecuado

Localiza las condiciones del convenio aplicable, compara las principales modalidades de contratación en fuentes oficiales, interpreta los componentes de una nómina y conoce las prestaciones ante la suspensión y extinción del contrato.

Avanzado

Analiza un caso real aplicando convenio y normativa, resuelve vicisitudes de la relación laboral identificando los recursos disponibles, valora críticamente los nuevos entornos de organización del trabajo y el papel de la Seguridad Social.

RA4

Analiza y evalúa su potencial profesional y sus intereses para guiarse en el proceso de autoorientación, y elabora una hoja de ruta para la inserción profesional en base al análisis de las competencias, intereses y destrezas personales.

Criterios de evaluación

a) Se han evaluado los propios intereses, motivaciones, habilidades y destrezas en el marco de un proceso de autoconocimiento.
b) Se han analizado las cualidades y competencias personales afines a la actividad profesional relacionada con el perfil del título.
c) Se han determinado las competencias personales y sociales con valor para el empleo.
d) Se han señalado las preferencias profesionales, intereses y metas en el marco de un proyecto profesional.
e) Se ha valorado el concepto de autoestima en el proceso de búsqueda de empleo.
f) Se han identificado las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades propias para la inserción profesional.
g) Se han identificado expectativas de futuro para la inserción profesional, analizando competencias, intereses y destrezas personales.
h) Se han valorado hitos importantes en la trayectoria vital con valor profesionalizador.
i) Se han identificado los itinerarios formativos profesionales relacionados con el perfil profesional.
j) Se han formulado objetivos profesionales y determinado metas personales y profesionales para la mejora de la empleabilidad y las condiciones de inserción laboral.
k) Se ha trazado un plan de acción para desarrollar las áreas de mejora y potenciar las fortalezas personales con valor para el empleo.

Niveles de logro

En desarrollo

Expresa algunos intereses y preferencias profesionales y enumera fortalezas y debilidades con ayuda, pero no las relaciona con el perfil del título ni concreta metas u objetivos de inserción.

Adecuado

Realiza un autoanálisis (intereses, competencias, DAFO personal), identifica itinerarios formativos afines al perfil y formula objetivos profesionales y metas realistas para mejorar su empleabilidad.

Avanzado

Integra autoconocimiento, hitos vitales y análisis del entorno en una hoja de ruta propia y argumentada, prioriza áreas de mejora y diseña un plan de acción coherente y revisable para la inserción profesional.

RA5

Aplica las estrategias para el aprendizaje autónomo reconociendo su valor profesionalizador, diseñando y optimizando su propio entorno de aprendizaje haciendo uso de las tecnologías digitales como herramientas de aprendizaje autónomo, siendo coherente con su identidad digital y sus propios objetivos profesionales planteados en su plan de desarrollo individual.

Criterios de evaluación

a) Se ha tomado conciencia de la responsabilidad individual en el desarrollo profesional, valorando la actitud de aprendizaje permanente para el desarrollo de competencias propias y nuevas.
b) Se ha identificado la empleabilidad como capacidad de adaptación al entorno laboral.
c) Se han conocido y utilizado herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades para la configuración de un entorno personal de aprendizaje para la empleabilidad.
d) Se ha puesto en práctica la competencia digital para configurar un entorno personal de aprendizaje para la empleabilidad.
e) Se ha analizado el concepto de identidad digital y su impacto en la empleabilidad.
f) Se ha justificado el diseño de su entorno de aprendizaje basándose en cómo este mejora la empleabilidad.
g) Se ha elaborado su plan de desarrollo individual como herramienta para la mejora de la empleabilidad.
h) Se han aplicado las herramientas de aprendizaje autónomo para su desarrollo personal y profesional.
i) Se ha diseñado el entorno de aprendizaje que permite alcanzar el plan de desarrollo individual.

Niveles de logro

En desarrollo

Usa alguna herramienta digital de aprendizaje cuando se le propone y reconoce la importancia de seguir aprendiendo, pero no organiza su entorno personal de aprendizaje ni cuida su identidad digital.

Adecuado

Configura un entorno personal de aprendizaje con fuentes y herramientas digitales, analiza el impacto de su identidad digital en la empleabilidad y elabora un plan de desarrollo individual con objetivos profesionales.

Avanzado

Optimiza de forma autónoma su entorno de aprendizaje justificando cada elección por su mejora de la empleabilidad, gestiona coherentemente su identidad digital y demuestra una actitud de aprendizaje permanente alineada con su plan de desarrollo.

Instrumentos de evaluación

Portfolio profesional que recoge las evidencias de autoconocimiento, exploración del sector, análisis de condiciones laborales y entorno personal de aprendizaje a lo largo del módulo.
Proyecto de itinerario personal: hoja de ruta para la inserción profesional y plan de desarrollo individual, evaluados mediante rúbrica y defensa.
Simulaciones y casos prácticos del sector (interpretación de convenio, nómina, contratos y resolución de vicisitudes de la relación laboral).
Observación directa en el aula-taller de la actuación ante emergencias, primeros auxilios y aplicación de medidas preventivas.
Pruebas escritas de aplicación sobre prevención de riesgos laborales, normativa y Seguridad Social, vinculadas a los criterios de cada resultado de aprendizaje.
Informes de investigación sobre oportunidades de empleo, requerimientos del perfil profesional e itinerarios formativos del sector.
Autoevaluación y reflexión guiada sobre intereses, competencias, identidad digital y áreas de mejora para la empleabilidad.

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