S'han de limitar per llei els preus del lloguer?

Un debat sobre si els topalls legals al lloguer protegixen els llogaters o reduïxen l'oferta i agreugen el problema d'accés a l'habitatge.

Format
Parlamentari
Durada
50-55 min
Agrupació
Dos equips + moderació
Nivell
Batxillerat · FP

La moció

L'Estat hauria de posar un límit legal als preus del lloguer.
A favor de limitar-los

Protegix els llogaters davant de pujades abusives i l'especulació, i garantix l'accés a l'habitatge com un dret bàsic.

En contra de limitar-los

Reduïx l'oferta d'habitatge en lloguer i pot empitjorar l'accés a mitjà termini; hi ha millors ferramentes per a augmentar l'assequibilitat.

Objectius

  • Analitzar els efectes d'un preu màxim sobre la quantitat oferida i demandada en el mercat de lloguer.
  • Distingir entre l'efecte immediat d'un topall de preu i les seues conseqüències sobre l'oferta a mitjà termini.
  • Avaluar alternatives de política pública per a millorar l'accés a l'habitatge.

Conceptes: preu màxim · control del lloguer · oferta d'habitatge · mercat negre · zones tensionades · intervenció de l'Estat

De què va

En moltes ciutats espanyoles el preu del lloguer ha pujat de forma sostinguda durant l’última dècada, superant el creixement dels salaris i deixant fora del mercat famílies amb rendes mitjanes. Davant d’esta situació, diversos governs —autonòmics, locals i estatals— han aprovat o debatut lleis que fixen un sostre al preu que pot cobrar un propietari. La pregunta del debat no és si l’habitatge assequible importa —tot el món està d’acord que importa—, sinó si un topall legal és la ferramenta adequada per a aconseguir-ho.

Argumentari

Com es desenvolupa

  1. Preparació en equips12 min

    Cada equip rep la seua postura, prepara 3 arguments i anticipa els del rival.

  2. Torns d'obertura8 min

    Un portaveu per equip exposa la posició (4 min cada un), sense interrupcions.

  3. Rèplica12 min

    Torns alterns per a refutar el rival. Es valora respondre al que ha dit l'altre, no repetir els propis arguments.

  4. Torn del públic8 min

    L'alumnat no assignat pregunta als dos equips.

  5. Tancament6 min

    Cada equip resumix el seu millor argument en 2 minuts.

  6. Debrief8 min

    El profe desfà el rol: què diu l'evidència empírica? Casos de Berlín, Catalunya, San Francisco. Distingir efecte immediat d'efecte a mitjà termini sobre l'oferta.

Rúbrica d'avaluació

CriteriQuè es valoraCompetència
Qualitat dels argumentsEls arguments són pertinents, clars i connecten amb conceptes econòmics.CC
Ús d'evidènciesRecolza les afirmacions amb dades, exemples o comparatives.CPSAA
Capacitat de refutacióRespon als arguments de l'altre equip en compte de repetir els propis.CC
Expressió oral i tornsS'expressa amb claredat, respecta els temps i el torn de paraula.CCL

Competències que es treballen

Clau: CCL · CPSAA · CC