Treball i desigualtat

Han de pujar els impostos a les grans fortunes?

Un debat parlamentari sobre si gravar més el patrimoni i la renda alta reduïx la desigualtat i finança servicis públics o llastra la inversió i la competitivitat.

Format
Parlamentari
Durada
50-55 min
Agrupació
Dos equips + moderació
Nivell
Batxillerat · FP

La moció

Les grans fortunes haurien de pagar més impostos.
A favor de pujar els impostos a les grans fortunes

Gravar més el patrimoni i les rendes altes reduïx la desigualtat, finança servicis essencials i respon a un principi de justícia fiscal.

En contra de pujar els impostos a les grans fortunes

Un gravamen elevat incentiva la deslocalització del capital, desincentiva l'estalvi i és molt difícil de recaptar eficaçment.

Objectius

  • Argumentar amb evidències a favor i en contra de pujar els impostos a les grans fortunes.
  • Distingir entre l'impost sobre la renda, sobre el patrimoni i sobre la riquesa heretada.
  • Reflexionar sobre la relació entre fiscalitat, desigualtat i finançament públic.

Conceptes: impost sobre la riquesa · progressivitat fiscal · desigualtat · sector públic · redistribució · fugida de capitals

De què va

En quasi tots els països avançats, la desigualtat de riquesa és molt major que la desigualtat de renda: el patrimoni està molt més concentrat en poques mans que els salaris. Davant d’açò, diversos governs europeus han aprovat o debatut impostos específics sobre grans fortunes. Els seus defensors els presenten com una ferramenta de justícia fiscal; els seus crítics, com una mesura contraproduent que espanta el capital sense resoldre res. Este debat enfronta les dues postures amb els seus millors arguments.

A Espanya ja hi ha dos impostos sobre la riquesa. L’Impost sobre el Patrimoni és estatal, però està cedit a les comunitats autònomes, que l’apliquen de forma molt desigual: Madrid, per exemple, el bonificava al 100 %. Per a limitar eixes diferències, el 2022 es va crear l’Impost Temporal de Solidaritat de les Grans Fortunes (Llei 38/2022), que grava els patrimonis nets de més de 3 milions d’euros i descompta el que ja s’ha pagat per Patrimoni. Va nàixer per a dos anys, però s’ha prorrogat. El primer any va recaptar 623 milions d’euros d’unes 12.000 persones, quasi el 90 % a Madrid. Des d’aleshores, diverses comunitats que el bonificaven han tornat a cobrar l’Impost sobre el Patrimoni a qui supera eixe llindar, perquè la recaptació es quede a la comunitat i no vaja a l’Estat.

Argumentari

Com es desenvolupa

  1. Preparació en equips12 min

    Cada equip rep la seua postura, prepara 3-4 arguments i anticipa els del rival.

  2. Torns d'obertura8 min

    Un portaveu per equip exposa la posició (4 min cada un), sense interrupcions.

  3. Rèplica12 min

    Torns alterns per a refutar el rival. Es valora respondre al que ha dit l'altre, no repetir els propis arguments.

  4. Torn del públic8 min

    L'alumnat no assignat pregunta a tots dos equips.

  5. Tancament6 min

    Cada equip resumix el seu millor argument en 2 minuts.

  6. Debrief8 min

    El profe desfà el rol: distingir impost sobre renda alta, sobre patrimoni i sobre herències. Revisar quins països europeus mantenen un impost sobre el patrimoni (Noruega, Suïssa i Espanya) i quins l'han abandonat (Suècia el 2007; França el 2018, quan el va substituir per un que només grava el patrimoni immobiliari). Reflexió sobre mobilitat del capital en la UE.

Rúbrica d'avaluació

CriteriQuè es valoraCompetència
Qualitat dels argumentsEls arguments són pertinents, clars i connecten amb conceptes sobre fiscalitat i sector públic.CC
Ús d'evidènciesRecolza les afirmacions amb exemples de països, comparatives internacionals o altres referències verificables.CCL · CD
Capacitat de refutacióRespon als arguments de l'altre equip en compte de repetir els propis.CCL · CC
Expressió oral i tornsS'expressa amb claredat, respecta els temps i el torn de paraula.CCL
Què vol dir cada nivell

Qualitat dels arguments

  1. 1 · Inici. Dona opinions sense raons, o amb raons que no vénen al cas.
  2. 2 · En procés. Dona alguna raó pertinent, però no la connecta amb conceptes econòmics.
  3. 3 · Bé. Els seus arguments són pertinents i usen algun concepte econòmic amb correcció.
  4. 4 · Excel·lent. Encadena arguments clars recolzats en conceptes precisos i distingix el que se sap del que s'opina.

Ús d'evidències

  1. 1 · Inici. No aporta dades ni exemples, o els que dona no es poden comprovar.
  2. 2 · En procés. Aporta alguna dada o exemple, sense font o sense relació clara amb el que defén.
  3. 3 · Bé. Recolza les seues afirmacions principals amb dades o exemples pertinents i diu d'on ixen.
  4. 4 · Excel·lent. Usa dades de fonts fiables i amb data, les interpreta bé i en reconeix els límits.

Capacitat de refutació

  1. 1 · Inici. Repetix els seus arguments sense respondre als de l'altre equip.
  2. 2 · En procés. Respon a vegades, però sense entrar en el fons de l'argument contrari.
  3. 3 · Bé. Respon als arguments principals de l'altre equip amb raons pròpies.
  4. 4 · Excel·lent. Localitza el punt feble de l'argument contrari, el rebat amb raons o dades i reconeix el que té de vàlid.

Expressió oral i torns

  1. 1 · Inici. Costa seguir el que diu, o no respecta el torn ni el temps.
  2. 2 · En procés. S'entén, però llig o s'allarga, i a vegades interromp.
  3. 3 · Bé. Parla amb claredat, s'ajusta al temps i respecta el torn.
  4. 4 · Excel·lent. Parla amb claredat i seguretat, adapta el discurs a qui escolta, respecta el temps i escolta la resta.

Competències que es treballen

Clau: CCL · CPSAA · CC · CD