Programació didàctica de referència

Resum de referència

Vista ràpida de la programació per a planificar el curs d’una ullada. El desenvolupament complet de cada apartat està més avall.

Dades bàsiques

Temporalització per avaluacions (12 unitats)

Avaluació d’una ullada

Este resum i el desenvolupament que seguix són la mateixa programació: el resum servix per a planificar; els apartats següents, per a fonamentar i presentar.

Context i marc normatiu

Esta programació desenvolupa la matèria Economia d’1r de Batxillerat, matèria de la modalitat d’Humanitats i Ciències Socials, d’acord amb el Reial Decret 243/2022, de 5 d’abril, pel qual s’establix l’ordenació i els ensenyaments mínims del Batxillerat (LOMLOE).

És un document de referència, estatal i genèric: cada comunitat autònoma fixa la seua pròpia concreció curricular (les competències específiques numerades, els criteris d’avaluació i els sabers bàsics poden variar en la seua redacció). Abans de presentar esta programació en un centre convé ajustar-la a la concreció autonòmica corresponent i al Projecte Educatiu de Centre.

Economia és la matèria que dona sentit econòmic a la resta de la modalitat: del problema de l’escassetat i la presa de decisions a l’anàlisi de mercats, dels grans agregats macroeconòmics i de les polítiques amb què es governa una economia. Assenta les bases de l’anàlisi econòmica que després s’aplicarà a l’empresa en Empresa i Disseny de Models de Negoci de 2n de Batxillerat.

Objectius i competències

La matèria contribuïx a les competències clau del perfil d’eixida del Batxillerat (especialment competència matemàtica i competència en ciència, tecnologia i enginyeria; competència ciutadana; competència personal, social i d’aprendre a aprendre; competència emprenedora i competència digital).

Les competències específiques d’Economia giren entorn d’estes capacitats:

• Comprendre l’economia com a ciència social que estudia com es gestionen recursos escassos i aplicar el pensament del cost d’oportunitat i els incentius.
• Prendre decisions econòmiques i financeres raonades, reconeixent biaixos i planificant les finances personals amb responsabilitat.
• Analitzar el funcionament dels mercats per mitjà dels models d’oferta i demanda i l’elasticitat, i identificar les fallades de mercat i el paper del sector públic.
• Interpretar la realitat macroeconòmica a partir del flux circular, els principals indicadors (PIB, IPC, atur) i el model AD-AS.
• Valorar el funcionament del mercat de treball, del sistema financer i de les polítiques fiscal i monetària sobre l’activitat econòmica.
• Analitzar amb rigor els reptes de l’economia global —globalització, integració europea, transició ecològica, digitalització i desigualtat— i comunicar conclusions fonamentades en dades.

Sabers bàsics

Els sabers s’organitzen en blocs, que en este material es distribuïxen així:

• Bloc A — Economia, escassetat i decisions: l’economia com a ciència social, sistemes econòmics, cost d’oportunitat, presa de decisions, biaixos i planificació financera personal (U1-U3).
• Bloc B — Microeconomia: el mercat i les seues fallades: oferta, demanda i equilibri, elasticitat i aplicacions, externalitats, béns públics, informació asimètrica i poder de mercat (U4-U6).
• Bloc C — Macroeconomia: agregats i cicles: agents i flux circular, indicadors macroeconòmics, model AD-AS, cicles econòmics i mercat de treball (U7-U9).
• Bloc D — Diners, sistema financer i política econòmica: diners i banca, sistema financer, política fiscal i política monetària (U10-U11).
• Bloc E — Economia global i reptes contemporanis: comerç internacional, globalització, Unió Europea, transició ecològica, digitalització i desigualtat (U12).

Temporalització detallada

Distribució orientativa per a un curs de ~4 sessions setmanals. Cada unitat inclou exposició, activitats aplicades, un test d’autoavaluació i l’elaboració d’una anàlisi o informe econòmic vinculat al fil conductor del curs.

1a avaluació — Fonaments econòmics i microeconomia I

2a avaluació — Microeconomia II i macroeconomia I

3a avaluació — Macroeconomia II, política i economia global

El fil conductor del curs és l’anàlisi econòmica aplicada: al llarg de les tres avaluacions l’alumnat elabora una sèrie d’informes i anàlisis sobre la realitat econòmica (un mercat real, un diagnòstic macroeconòmic amb el model AD-AS, una valoració de política econòmica) que integren progressivament les eines adquirides i culminen en una anàlisi econòmica final fonamentada en dades.

Metodologia

• Anàlisi econòmica aplicada: cada bloc culmina en un informe o diagnòstic sobre dades reals (mercats, sèries de l’INE i d’Eurostat, episodis de política econòmica) que connecta la teoria amb l’actualitat.
• Estudi de casos reals de l’economia espanyola i internacional (la crisi de l’oli d’oliva, el xoc COVID de 2020, el rescat de 2008-2014, el Brexit) per a fonamentar el raonament amb dades.
• Aula activa: treball individual i en equip, exposició dialogada, debats i ús de les calculadores i simuladors del material (interés compost, elasticitat, multiplicador de la despesa, simulador AD-AS).
• Avaluació formativa contínua per mitjà dels tests d’autoavaluació i la retroalimentació sobre els informes.
• Atenció a la competència digital i matemàtica: lectura i interpretació de gràfics, sèries estadístiques oficials i eines de càlcul.

Avaluació

Criteris d’avaluació: els de la concreció autonòmica vigent, associats a les competències específiques. S’avalua el grau de desenvolupament de cada competència a través d’instruments variats.

Instruments i ponderació orientativa

Recuperació: cada avaluació és recuperable per mitjà de prova específica i/o reentrega de les anàlisis. La qualificació final pondera les tres avaluacions.

Qualificació: d’1 a 10. Es considera superada la matèria amb una qualificació final igual o superior a 5.

Atenció a la diversitat

• Activitats graduades: les activitats del material oferixen distints nivells d’exigència (cas, exercici, debat, dinàmica).
• Reforç i ampliació: els apartats “Per a aprofundir” de cada unitat permeten ampliar; els exercicis resolts i les calculadores servixen de bastida per a l’alumnat que ho necessite.
• Treball cooperatiu amb rols dins de les anàlisis en grup per a afavorir la inclusió.
• Adaptacions no significatives (temps, formats, suports visuals) segons l’informe del DO i les mesures del centre.

Situacions d’aprenentatge

El material inclou situacions d’aprenentatge llestes per a usar en la secció d’activitats, entre elles:

• Comparar Espanya, Cuba i Singapur com a tres respostes distintes a les preguntes de què, com i per a qui produir (U1).
• Comparar tres hipoteques reals —fixa, variable i mixta— i defensar l’elecció més raonada (U3).
• Analitzar amb el model d’oferta i demanda la crisi de l’oli d’oliva 2022-2024 (U4) i calcular l’elasticitat-preu de tabac, benzina i refrescos per a discutir-ne la fiscalitat (U5).
• Reconstruir el PIB d’Espanya de 2023 pels tres mètodes (despesa, producció i renda) amb dades de l’INE (U7).
• Diagnosticar amb el model AD-AS el xoc COVID de 2020 (U8) i reconstruir el gir fiscal d’Espanya 2008-2014 amb dades de dèficit, deute i prima de risc (U11).
• Simular el multiplicador dels diners en la cadena bancària (U10) i valorar l’impacte del Brexit quatre anys després (U12).

Materials i recursos

Tota la programació es recolza en els materials oberts de profedeeconomia.es per a esta assignatura: el llibre (12 unitats), les diapositives derivades, les activitats i tests per unitat, i els recursos interactius (calculadora d’interés compost, calculadora d’elasticitat, multiplicador de la despesa i simulador AD-AS). Tot el contingut és adaptable i es publica sota llicència Creative Commons BY-NC-SA.