Programació didàctica de referència

Resum de referència

Vista ràpida de la programació per a planificar el curs d’una ullada. El desenvolupament complet de cada apartat està més avall.

Dades bàsiques

Temporalització per avaluacions (12 unitats)

Avaluació d’una ullada

Este resum i el desenvolupament que seguix són la mateixa programació: el resum servix per a planificar; els apartats següents, per a fonamentar i presentar.

Context i marc normatiu

Esta programació desenvolupa la matèria Empresa i Disseny de Models de Negoci de 2n de Batxillerat, matèria de la modalitat d’Humanitats i Ciències Socials, d’acord amb el Reial Decret 243/2022, de 5 d’abril, pel qual s’establix l’ordenació i els ensenyaments mínims del Batxillerat (LOMLOE).

És un document de referència, estatal i genèric: cada comunitat autònoma fixa la seua pròpia concreció curricular (les competències específiques numerades, els criteris d’avaluació i els sabers bàsics poden variar en la seua redacció). Abans de presentar esta programació en un centre convé ajustar-la a la concreció autonòmica corresponent i al Projecte Educatiu de Centre.

EDMN parteix dels aprenentatges d’Economia d’1r de Batxillerat i els orienta cap a l’empresa real: de l’anàlisi econòmica al disseny i la posada en marxa de models de negoci, amb una mirada pràctica i orientada a projecte.

Objectius i competències

La matèria contribuïx a les competències clau del perfil d’eixida del Batxillerat (especialment competència emprenedora, competència personal, social i d’aprendre a aprendre, competència ciutadana, competència matemàtica i competència digital).

Les competències específiques d’EDMN giren entorn d’estes capacitats:

• Comprendre l’empresa com a agent econòmic i social i el paper de la persona emprenedora.
• Analitzar l’entorn de l’empresa i la seua influència en les decisions i l’estratègia.
• Dissenyar i validar models de negoci sostenibles i viables a partir de necessitats reals.
• Gestionar les àrees funcionals de l’empresa (comercial, productiva, recursos humans i financera).
• Interpretar la informació comptable i els estats financers per a prendre decisions.
• Comunicar i defensar un projecte empresarial amb rigor i creativitat.

Sabers bàsics

Els sabers s’organitzen en blocs, que en este material es distribuïxen així:

• Bloc A — L’empresa i la persona emprenedora: esperit emprenedor, tipus i formes jurídiques d’empresa, organització, entorn i estratègia (U1-U3).
• Bloc B — Les àrees funcionals: funció comercial i màrqueting, funció productiva, recursos humans, funció financera i comptabilitat (U6-U10).
• Bloc C — Disseny de models de negoci: concepte i evolució dels models de negoci, disseny creatiu, prototipatge i comunicació (U4, U5, U12).
• Bloc D — Anàlisi i viabilitat: anàlisi i interpretació d’estats financers i viabilitat del projecte (U11, U12).

Temporalització detallada

Distribució orientativa per a un curs de ~4 sessions setmanals. Cada unitat inclou exposició, activitats aplicades, un test d’autoavaluació i treball sobre el projecte capstone.

1a avaluació — Empresa, entorn i idea de negoci

2a avaluació — Disseny del model i àrees funcionals

3a avaluació — Finances, anàlisi i projecte

El projecte capstone (pla d’empresa) recorre tot el curs: s’inicia amb la idea i el model de negoci (1a i 2a avaluació) i culmina amb el pla economicofinancer i la seua defensa (3a avaluació).

Metodologia

• Aprenentatge basat en projectes (ABP): el pla d’empresa vertebra el curs; cada àrea funcional aporta una peça al projecte.
• Estudi de casos reals d’empreses espanyoles i internacionals per a connectar la teoria amb la realitat.
• Aula activa: treball individual i en equip, exposició dialogada, debats i ús de les calculadores i simuladors del material (punt mort, VAN/TIR, ràtios, DCF).
• Avaluació formativa contínua per mitjà dels tests d’autoavaluació i la retroalimentació sobre el projecte.
• Atenció a la competència digital: identitat digital, eines ofimàtiques i de presentació per al pitch final.

Avaluació

Criteris d’avaluació: els de la concreció autonòmica vigent, associats a les competències específiques. S’avalua el grau de desenvolupament de cada competència a través d’instruments variats.

Instruments i ponderació orientativa

Recuperació: cada avaluació és recuperable per mitjà de prova específica i/o reentrega del projecte. La qualificació final pondera les tres avaluacions; el projecte capstone és requisit per a superar la matèria.

Qualificació: d’1 a 10. Es considera superada la matèria amb una qualificació final igual o superior a 5, sempre que el projecte capstone s’haja entregat i defensat.

Atenció a la diversitat

• Activitats graduades: les activitats del material oferixen distints nivells d’exigència (cas, exercici, debat, dinàmica, projecte).
• Reforç i ampliació: els apartats “Per a aprofundir” de cada unitat permeten ampliar; els exercicis resolts servixen de bastida per a l’alumnat que ho necessite.
• Treball cooperatiu amb rols dins del projecte per a afavorir la inclusió.
• Adaptacions no significatives (temps, formats, suports visuals) segons l’informe del DO i les mesures del centre.

Situacions d’aprenentatge

El material inclou situacions d’aprenentatge llestes per a usar en la secció d’activitats, entre elles:

• Dissenyar el Business Model Canvas de quatre empreses reals (U4-U5).
• Calcular el punt mort i el palanquejament operatiu d’un restaurant (U7).
• Construir el balanç i el compte de resultats d’una empresa (U10) i analitzar-ne les ràtios (U11).
• Elaborar i defensar l’elevator pitch del projecte capstone (U12).

Materials i recursos

Tota la programació es recolza en els materials oberts de profedeeconomia.es per a esta assignatura: el llibre (12 unitats), les diapositives derivades, les activitats i tests per unitat, i els recursos interactius (calculadores de punt mort, VAN/TIR, ràtios amb benchmarks i descompte de fluxos de caixa). Tot el contingut és adaptable i es publica sota llicència Creative Commons BY-NC-SA.