Resumen de referencia
Vista rápida de la programación para planificar el curso de un vistazo. El desarrollo completo de cada apartado está más abajo.
Datos básicos
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Etapa y curso | 2.º de Bachillerato (modalidad Humanidades y Ciencias Sociales) |
| Materia | Empresa y Diseño de Modelos de Negocio (EDMN) |
| Marco normativo | Real Decreto 243/2022 (currículo básico estatal) + concreción de cada CCAA |
| Carga lectiva de referencia | 4 sesiones semanales · 3 evaluaciones |
| Materiales | Libro, diapositivas, actividades, tests y recursos interactivos de profedeeconomia.es |
Temporalización por evaluaciones (12 unidades)
| Evaluación | Unidades | Hilo conductor |
|---|---|---|
| 1.ª | U1 La persona emprendedora · U2 Tipos de empresas · U3 Entorno y estrategias · U4 Modelos de negocio | Empresa, entorno y la idea de negocio (Bloques A y C) |
| 2.ª | U5 Diseño creativo de modelos · U6 Función comercial · U7 Función productiva · U8 Recursos humanos | Diseño del modelo y áreas funcionales (Bloques B y C) |
| 3.ª | U9 Función financiera · U10 Información contable · U11 Análisis de estados financieros · U12 Comunicación y plan de empresa | Finanzas, análisis y proyecto final (Bloques B, C y D) |
Evaluación de un vistazo
| Instrumento | Peso orientativo |
|---|---|
| Pruebas escritas (por evaluación) | 50 % |
| Proyecto capstone (plan de empresa) y actividades aplicadas | 35 % |
| Tests de autoevaluación, participación y trabajo de aula | 15 % |
Este resumen y el desarrollo que sigue son la misma programación: el resumen sirve para planificar; los apartados siguientes, para fundamentar y presentar.
Contexto y marco normativo
Esta programación desarrolla la materia Empresa y Diseño de Modelos de Negocio de 2.º de Bachillerato, materia de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, conforme al Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato (LOMLOE).
Es un documento de referencia, estatal y genérico: cada comunidad autónoma fija su propia concreción curricular (competencias específicas numeradas, criterios de evaluación y saberes básicos pueden variar en su redacción). Antes de presentar esta programación en un centro conviene ajustarla a la concreción autonómica correspondiente y al Proyecto Educativo de Centro.
EDMN parte de los aprendizajes de Economía de 1.º de Bachillerato y los orienta hacia la empresa real: del análisis económico al diseño y la puesta en marcha de modelos de negocio, con una mirada práctica y orientada a proyecto.
Objetivos y competencias
La materia contribuye a las competencias clave del perfil de salida del Bachillerato (especialmente competencia emprendedora, competencia personal, social y de aprender a aprender, competencia ciudadana, competencia matemática y competencia digital).
Las competencias específicas de EDMN giran en torno a estas capacidades:
- Comprender la empresa como agente económico y social y el papel de la persona emprendedora.
- Analizar el entorno de la empresa y su influencia en las decisiones y la estrategia.
- Diseñar y validar modelos de negocio sostenibles y viables a partir de necesidades reales.
- Gestionar las áreas funcionales de la empresa (comercial, productiva, recursos humanos y financiera).
- Interpretar la información contable y los estados financieros para tomar decisiones.
- Comunicar y defender un proyecto empresarial con rigor y creatividad.
Saberes básicos
Los saberes se organizan en bloques, que en este material se distribuyen así:
- Bloque A — La empresa y la persona emprendedora: espíritu emprendedor, tipos y formas jurídicas de empresa, organización, entorno y estrategia (U1-U3).
- Bloque B — Las áreas funcionales: función comercial y marketing, función productiva, recursos humanos, función financiera y contabilidad (U6-U10).
- Bloque C — Diseño de modelos de negocio: concepto y evolución de los modelos de negocio, diseño creativo, prototipado y comunicación (U4, U5, U12).
- Bloque D — Análisis y viabilidad: análisis e interpretación de estados financieros y viabilidad del proyecto (U11, U12).
Temporalización detallada
Distribución orientativa para un curso de ~4 sesiones semanales. Cada unidad incluye exposición, actividades aplicadas, un test de autoevaluación y trabajo sobre el proyecto capstone.
1.ª evaluación — Empresa, entorno e idea de negocio
| Unidad | Sesiones aprox. |
|---|---|
| U1 · La persona emprendedora y el espíritu empresarial | 8 |
| U2 · Tipos de empresas y su organización | 8 |
| U3 · El entorno empresarial y las estrategias | 8 |
| U4 · Modelos de negocio: concepto y evolución | 8 |
2.ª evaluación — Diseño del modelo y áreas funcionales
| Unidad | Sesiones aprox. |
|---|---|
| U5 · Diseño creativo de modelos de negocio | 8 |
| U6 · La función comercial y el marketing | 8 |
| U7 · La función productiva | 7 |
| U8 · La gestión de los recursos humanos | 7 |
3.ª evaluación — Finanzas, análisis y proyecto
| Unidad | Sesiones aprox. |
|---|---|
| U9 · La función financiera | 8 |
| U10 · La información contable en la empresa | 8 |
| U11 · Análisis e interpretación de los estados financieros | 8 |
| U12 · Comunicación, prototipado y plan de empresa | 8 |
El proyecto capstone (plan de empresa) recorre todo el curso: se inicia con la idea y el modelo de negocio (1.ª y 2.ª evaluación) y culmina con el plan económico-financiero y su defensa (3.ª evaluación).
Metodología
- Aprendizaje basado en proyectos (ABP): el plan de empresa vertebra el curso; cada área funcional aporta una pieza al proyecto.
- Estudio de casos reales de empresas españolas e internacionales para conectar la teoría con la realidad.
- Aula activa: trabajo individual y en equipo, exposición dialogada, debates y uso de las calculadoras y simuladores del material (punto muerto, VAN/TIR, ratios, DCF).
- Evaluación formativa continua mediante los tests de autoevaluación y la retroalimentación sobre el proyecto.
- Atención a la competencia digital: identidad digital, herramientas ofimáticas y de presentación para el pitch final.
Evaluación
Criterios de evaluación: los de la concreción autonómica vigente, asociados a las competencias específicas. Se evalúa el grado de desarrollo de cada competencia a través de instrumentos variados.
Instrumentos y ponderación orientativa
| Instrumento | Peso | Qué mide |
|---|---|---|
| Pruebas escritas | 50 % | Comprensión de conceptos y resolución de problemas (puntos muerto, ratios, estados financieros) |
| Proyecto capstone + actividades | 35 % | Aplicación, diseño del modelo, trabajo en equipo y producto final |
| Tests, participación y trabajo de aula | 15 % | Seguimiento continuo y autorregulación del aprendizaje |
Recuperación: cada evaluación es recuperable mediante prueba específica y/o reentrega del proyecto. La calificación final pondera las tres evaluaciones; el proyecto capstone es requisito para superar la materia.
Calificación: de 1 a 10. Se considera superada la materia con una calificación final igual o superior a 5, siempre que el proyecto capstone se haya entregado y defendido.
Atención a la diversidad
- Actividades graduadas: las actividades del material ofrecen distintos niveles de exigencia (caso, ejercicio, debate, dinámica, proyecto).
- Refuerzo y ampliación: los apartados “Para profundizar” de cada unidad permiten ampliar; los ejercicios resueltos sirven de andamiaje para el alumnado que lo necesite.
- Trabajo cooperativo con roles dentro del proyecto para favorecer la inclusión.
- Adaptaciones no significativas (tiempos, formatos, apoyos visuales) según el informe del DO y las medidas del centro.
Situaciones de aprendizaje
El material incluye situaciones de aprendizaje listas para usar en la sección de actividades, entre ellas:
- Diseñar el Business Model Canvas de cuatro empresas reales (U4-U5).
- Calcular el punto muerto y el apalancamiento operativo de un restaurante (U7).
- Construir el balance y la cuenta de resultados de una empresa (U10) y analizar sus ratios (U11).
- Elaborar y defender el elevator pitch del proyecto capstone (U12).
Materiales y recursos
Toda la programación se apoya en los materiales abiertos de profedeeconomia.es para esta asignatura: el libro (12 unidades), las diapositivas derivadas, las actividades y tests por unidad, y los recursos interactivos (calculadoras de punto muerto, VAN/TIR, ratios con benchmarks y descuento de flujos de caja). Todo el contenido es adaptable y se publica bajo licencia Creative Commons BY-NC-SA.