Plantejament
«A la meua edat tot el món té mòbil» és una de les frases més repetides en qualsevol discussió familiar, i té l’avantatge de ser comprovable: l’Institut Nacional d’Estadística pregunta cada any per això i publica els resultats.
Hui dibuixareu eixa corba i la mirareu amb cura, perquè diu més del que pareix: no només quants, sinó a quina edat exactament canvia el panorama, i què ocorre en la vida d’una persona justament a eixa edat.
Les dades
Percentatge de menors que usen internet i que disposen de mòbil propi, per edat:
| Edat | Usen internet | Tenen mòbil propi |
|---|---|---|
| 10 anys | 92 % | 26 % |
| 11 anys | 94 % | 44 % |
| 12 anys | 96 % | 66 % |
| 13 anys | 97 % | 82 % |
| 14 anys | 98 % | 91 % |
| 15 anys | 99 % | 96 % |
Les dades del conjunt de 10 a 15 anys són les publicades per l’INE a l’Enquesta sobre Equipament i Ús de TIC a les Llars de 2025: un 67,9 % disposa de mòbil (1,7 punts menys que el 2024) i un 96 % ja en té als 15 anys. El desglossament edat per edat és una reconstrucció per a l’aula, ajustada per a fer mitjana d’eixe 67,9 %. Abans d’usar la fitxa convé substituir-lo per la taula vigent: INE, «Ús dels xiquets de 10 a 15 anys d’ordinador i internet i disposició de telèfon mòbil».
Objectius didàctics
- Representar dues sèries relacionades i comparar-ne les formes.
- Localitzar un punt d’inflexió en una sèrie i relacionar-lo amb un fet vital.
- Contrastar dades nacionals amb dades del propi grup.
- Distingir el que un indicador mesura del que no mesura.
Passos (sessió de 50 min)
- Predicció (5 min). Abans de dibuixar: a quina edat creeu que la meitat de la gent ja té mòbil propi? Anoteu-ho.
- El gràfic (15 min). Dibuixeu les dues sèries als mateixos eixos. Eix X: edat. Eix Y: percentatge, de 0 a 100. Dos colors i llegenda.
- Les tres troballes (10 min). Marqueu al gràfic: on la corba del mòbil creua el 50 %, quin és el salt més gran entre dues edats consecutives, i en què es diferencien les dues corbes.
- La vostra classe (10 min). Recompte a mà alçada i anònim: a quina edat va tindre cada un el seu primer mòbil propi? Es construïx la corba de la classe a la pissarra i se superposa mentalment a la nacional.
- La pregunta de després (10 min). Què passa en la vida d’una persona als 12 anys? Es discutix amb el gràfic davant.
Preguntes d’anàlisi
- Per què la corba d’internet no servix per a distingir res i la del mòbil sí? Què mesura realment cada una?
- Entre quines dues edats està el salt més gran? Què ocorre en eixa etapa que ho puga explicar?
- La corba de la vostra classe, s’assembla a la nacional? Si no s’hi assembla, què ho podria explicar? Compte: una classe són trenta persones, no una mostra representativa.
- «Tot el món té mòbil a la meua edat». Amb la taula davant, a quina edat comença a ser certa eixa frase? I als 11?
- La taula diu quants tenen mòbil però no diu com s’usa. Quines tres preguntes afegiríeu a l’enquesta perquè fora més útil?
Criteris d’avaluació
| Criteri | Descripció | Pes |
|---|---|---|
| Representació | Dues corbes ben dibuixades, amb eixos retolats i llegenda | 30 % |
| Lectura | Localitza el creuament del 50 % i el salt major | 30 % |
| Comparació | Contrasta les dades de classe amb les nacionals amb prudència | 20 % |
| Interpretació | Distingix el que l’indicador mesura del que no mesura | 20 % |
Variants i extensions
- Amb suport: dibuixar només la corba del mòbil i localitzar el creuament del 50 %.
- Amb dades reals: buscar a ine.es la taula de l’últim any publicat i comparar-la amb esta. En pocs anys la corba s’ha anat desplaçant, i vore el desplaçament és interessant.
- Per a qui va sobrat: buscar si hi ha diferència per sexe o per comunitat autònoma a les mateixes dades i comentar què la podria explicar.
- Debat de deu minuts: hauria d’haver-hi una edat mínima recomanada per al primer mòbil? La discussió millora molt quan es fa després del gràfic i no abans.