Pensa com qui selecciona: huit currículums, trenta segons cada un

Plantejament

Es dediquen moltíssimes hores a escriure un currículum i molt poques a entendre què li passa quan arriba a l’altre costat. I el que li passa és bastant brutal: en un garbell inicial, cada candidatura rep entre vint i quaranta segons.

Hui estareu en eixe costat. Huit currículums, una oferta concreta, trenta segons cada un i tres places d’entrevista per a repartir.

Quan torneu a mirar el vostre, no el voreu igual.

La preparació

El professorat prepara huit currículums ficticis per a una mateixa oferta —per exemple, ajudant de magatzem amb carnet de carretó, o auxiliar administratiu de mitja jornada—. Entre els huit convé que n’hi haja:

• un d’excel·lent però amb la informació amagada a la tercera pàgina,
• un de mediocre però claríssim i d’una sola pàgina,
• un amb faltes d’ortografia a les tres primeres línies,
• un sense dades de contacte visibles,
• un amb foto informal i correu poc seriós,
• un adaptat literalment a l’oferta,
• un de genèric amb un objectiu professional que no encaixa,
• un amb un buit de dos anys sense explicar.

Les regles

1. Es llig l’oferta en veu alta. Els equips anoten abans de vore res els tres criteris que usaran.
2. Ronda de garbell: trenta segons per currículum, cronometrats. Sí o no, sense discussió.
3. Dels que passen, l’equip en tria tres per a entrevista i els ordena.
4. Cada equip justifica en veu alta un descart, el que crega més discutible.

Objectius didàctics

• Experimentar el procés de garbell des de la perspectiva de qui selecciona.
• Identificar quins elements d’un currículum resulten decisius en pocs segons.
• Explicitar criteris de selecció i detectar els que s’apliquen sense voler.
• Transferir l’aprés al currículum propi.

Passos (sessió de 55 min)

1. L’oferta i els criteris (8 min). Lectura i anotació dels tres criteris previs.
2. El garbell cronometrat (15 min). Huit currículums, trenta segons cada un. Sense tornar arrere.
3. Els tres triats (7 min). Selecció i ordre, amb una línia de justificació per a cada un.
4. Els descarts discutibles (10 min). Cada equip en defén un. Es comparen: quasi sempre hi ha un currículum que uns equips passen i altres tiren.
5. Els criteris ocults (10 min). Compareu els criteris que vau anotar al principi amb el que de veres vos va fer decidir. Quasi mai coincidixen del tot, i ahí està la lliçó.
6. El meu currículum (5 min). Cada persona anota dos canvis concrets que farà en el seu.

Fitxa de criteris

Equip: ______________

Criteris anotats ABANS de vore els currículums:
  1. ________________________________________
  2. ________________________________________
  3. ________________________________________

Criteris que de veres vam usar (omplir al final):
  1. ________________________________________
  2. ________________________________________
  3. ________________________________________

Currículum que més ens va costar decidir: ______
  Per què?: _________________________________

Dos canvis que faré en el meu:
  1. ________________________________________
  2. ________________________________________

Preguntes d’anàlisi

• Quin va ser el primer motiu pel qual vau descartar algú? Apareixia als vostres tres criteris inicials?
• El currículum excel·lent amb la informació a la pàgina tres, va passar el garbell? Què diu això sobre on cal posar l’important?
• El currículum mediocre però claríssim, va arribar més lluny del que mereixia? És això just? És evitable?
• Vau usar algun criteri que, pensant-ho amb calma, no hauria d’influir? La foto, el nom, el barri, l’edat. Parleu-ne: reconéixer-ho és el primer pas per a no aplicar-lo.
• Amb trenta segons, quines tres coses ha de vore sí o sí qui llig el vostre currículum?

Criteris d’avaluació

Variants i extensions

• Amb suport: cinc currículums i quaranta-cinc segons cada un.
• Amb currículums propis anonimitzats: amb permís del grup i sense noms, garbellar els currículums reals de la classe. És la versió més potent, i requerix haver treballat abans el respecte.
• Per a qui va sobrat: refer el currículum pitjor dels huit i comprovar si passaria el garbell d’un altre equip.
• Pont amb l’entrevista: els tres triats passen a la dinàmica d’entrevista simulada d’esta mateixa unitat. Encadenades, les dues activitats funcionen com un procés complet.