Plantejament
L’elecció entre FP i Universitat no té una resposta universal: depén de la persona, de com aprén, de què li interessa i, molt sovint, de la seua situació econòmica. La unitat ha presentat ambdós vies, les seues passarel·les i el sistema de beques. Este cas demana a l’alumnat aplicar tot això a tres persones distintes, la qual cosa obliga a raonar en compte de repetir clixés.
Treballar amb tres perfils —i no amb el propi— permet vore amb claredat que la millor decisió canvia segons qui decidix, i que la beca no és un detall, sinó a vegades el factor que fa viable un camí o un altre.
Objectius didàctics
- Aplicar els criteris d’elecció entre FP i Universitat a perfils concrets.
- Integrar la situació econòmica i les beques com a factors reals de la decisió.
- Comprendre que no hi ha una via millor en abstracte, sinó millor per a cada persona.
- Manejar les fonts oficials d’informació sobre cicles i beques.
Els tres perfils (fotocopiables)
Perfil 1 — Sofía. Li encanta allò pràctic, s’avorrix amb la teoria llarga i vol començar a treballar prompte. Se li dóna genial el treball manual i l’electrònica. La seua família no pot costejar-li anys sense ingressos. Li agradaria, això sí, no tancar-se portes per al futur.
Perfil 2 — Adrián. Gaudix investigant, llegint i amb les matemàtiques abstractes. Vol ser enginyer o investigador. La seua família pot recolzar-lo alguns anys. Té bona nota i paciència per a trajectes llargs.
Perfil 3 — Yaiza. No ho té gens clar. Li interessen moltes coses, trau notes mitjanes i li fa por equivocar-se. La situació econòmica és ajustada i no vol endeutar la seua família. Necessita una via que li permeta reorientar-se si s’equivoca.
Taula comparativa (completar en grup)
│ FP │ UNIVERSITAT
─────────────────┼────────────┼──────────────
Durada típica │ │
Enfocament │ │
Cost aproximat │ │
Beques disponibles│ │
Inserció laboral │ │
Passarel·les │ │
Passos
- Enquadrament (5 min). El professor recorda les dues vies, les passarel·les i el sistema de beques. Cada grup rep els tres perfils i la taula.
- Completar la taula comparativa (12 min). El grup ompli la taula FP/Universitat consultant todoFP i la web de beques. Dades clau, no opinions.
- Recomanació per perfil (20 min). Per a cadascun dels tres, el grup decidix quina via li recomanaria i per què, citant almenys dos factors del perfil (manera d’aprendre, economia, objectius) i esmentant si una beca canvia l’equació. Orientació: Sofía → Grau Mitjà/Superior amb passarel·la oberta a universitat; Adrián → Universitat; Yaiza → via flexible (FP amb passarel·les) i beques per a reduir risc, sense resposta única.
- El factor beca (10 min). El grup investiga: quina beca podria sol·licitar cada perfil? Com canvia això la recomanació de Sofía o Yaiza? Ací es veu que la beca no és un tràmit, sinó part de la decisió.
- Posada en comú (8 min). Cada grup defén una recomanació. El professor tanca subratllant que s’avalua el raonament, no la via triada, i que cap de les dues opcions és «la bona» en abstracte.
Criteris d’avaluació
| Criteri | Descripció | Pes |
|---|---|---|
| Taula comparativa | Completa amb dades correctes i de font oficial | 25 % |
| Qualitat de les recomanacions | Raona cada cas amb factors del perfil, no clixés | 35 % |
| Integració de les beques | Usa la beca com a factor real de la decisió | 25 % |
| Treball en grup i exposició | Participació equilibrada, exposició clara | 15 % |
Variants i extensions
- Variant quart perfil. Cada grup inventa un quart perfil i el passa a un altre grup perquè el resolga. Comprova si han entés els criteris.
- Connexió amb l’activitat 6. El factor beca enllaça directament amb la simulació de sol·licitud de beca MEFP: ací es decidix si convé demanar-la; allí s’aprén com es demana.