Programació didàctica de referència

Resum de referència

Vista ràpida de la programació per a planificar el curs d’una ullada. El desenvolupament complet de cada apartat està més avall. A diferència d’una matèria d’ESO o Batxillerat, este és un mòdul professional de Formació Professional i s’organitza entorn de resultats d’aprenentatge (RA), no de competències específiques ni de sabers bàsics.

Dades bàsiques

Resultats d’aprenentatge (RA) del mòdul

Temporalització per avaluacions (9 unitats)

Avaluació d’una ullada

La qualificació del mòdul s’obté de la consecució dels resultats d’aprenentatge. Cada RA s’avalua amb els seus criteris d’avaluació i pondera sobre la nota final:

Este resum i el desenvolupament que seguix són la mateixa programació: el resum servix per a planificar; els apartats següents, per a fonamentar i presentar. Els pesos per RA són orientatius i s’han d’ajustar a la concreció autonòmica i al projecte del departament.

Context i marc normatiu

Esta programació desenvolupa el mòdul professional Itinerari Personal per a l’Ocupabilitat I (IPE I), mòdul comú dels cicles formatius de Grau Mitjà i Grau Superior, d’acord amb la Llei Orgànica 3/2022, de 31 de març, d’ordenació i integració de la Formació Professional (LOFP) i amb el Reial Decret 659/2023, de 18 de juliol, que desenvolupa l’ordenació del Sistema de FP (currículum bàsic dels mòduls comuns, Annex V).

IPE I i la seua continuació IPE II substituïxen l’antic mòdul de Formació i Orientació Laboral (FOL) en la nova ordenació de la FP. L’especialitat docent que l’impartix continua sent Formació i Orientació Laboral (FOL).

És un document de referència, estatal i genèric: cada comunitat autònoma fixa la seua pròpia concreció curricular (la numeració i redacció dels resultats d’aprenentatge, els seus criteris d’avaluació i els seus continguts poden variar). Abans de presentar esta programació en un centre convé ajustar-la a la concreció autonòmica corresponent, al perfil professional del títol concret (família professional) i al Projecte Educatiu de Centre.

A diferència de les matèries de règim general (ESO i Batxillerat), un mòdul de FP no s’estructura en competències específiques i sabers bàsics, sino en resultats d’aprenentatge (RA), cadascun amb els seus criteris d’avaluació i els seus continguts. L’avaluació és per RA i la qualificació del mòdul reflectix el grau de consecució de cadascun.

IPE I s’orienta a un alumnat de 16 anys o més que prepara la seua inserció laboral. El seu enfocament és eminentment pràctic i orientador: construir un itinerari personal d’ocupabilitat, conéixer les regles reals del món del treball (contracte, nòmina, Seguretat Social) i aprendre a treballar de manera segura i saludable. Quan el cicle incloga formació en empresa (FCT / FP dual), esta programació enllaça amb eixa fase preparant l’alumnat per a incorporar-se a un entorn productiu real.

Resultats d’aprenentatge i continguts

Els continguts del mòdul s’organitzen per resultat d’aprenentatge. Per a cada RA s’indica el seu enunciat de referència, els continguts associats i les unitats del material que el desenvolupen.

RA1 — Prevenció de riscos laborals (nivell bàsic) · U8

Aplica mesures de prevenció i protecció, analitzant les situacions de risc de l’entorn laboral i proposant actuacions que cobrixen les funcions de nivell bàsic de prevenció.

• Cultura preventiva, marc normatiu (Llei 31/1995 de PRL) i drets i deures en matèria preventiva.
• Condicions de treball i factors de risc; danys professionals: accident de treball i malaltia professional.
• Avaluació de riscos del lloc i planificació de l’activitat preventiva.
• Mesures de prevenció i protecció (col·lectiva i individual); senyalització.
• Gestió de la prevenció en l’empresa i organismes competents.
• Plans d’emergència i evacuació; primers auxilis bàsics.

RA2 — Anàlisi del sector productiu i eixides professionals · U4

Analitza el sector productiu del títol i el mercat de treball, identificant ocupacions, jaciments d’ocupació i vies d’accés per compte d’altri i a la funció pública.

• El sector productiu de la família professional: activitat, grandària i tendències.
• Mercat de treball, ocupacions (CNO) i jaciments d’ocupació del títol.
• Vies d’accés a l’ocupació: sector privat, funció pública (oposició, borsa de treball) i autoocupació.
• Fonts d’informació laboral i serveis d’ocupació (SEPE, Observatori de les Ocupacions).

RA3 — Condicions laborals i protecció social · U6, U7

Identifica les condicions de la relació laboral i els mecanismes de protecció social, interpretant contracte, nòmina, modificacions del contracte i prestacions.

• La relació laboral per compte d’altri: jerarquia normativa (Estatut dels Treballadors, conveni col·lectiu, contracte).
• Modalitats de contractació; període de prova; el fals autònom.
• Temps de treball, salari i nòmina: meritacions, deduccions i pas de brut a net.
• El sistema de Seguretat Social: règims, cotització i acció protectora.
• Vicissituds del contracte: modificació, suspensió i extinció; quitança i prestació per desocupació.

RA4 — Gestió del projecte professional · U2, U3

Gestiona el seu itinerari personal d’inserció a partir de l’autoconeixement professional i de l’anàlisi de la realitat del mercat.

• Autoconeixement professional: interessos, aptituds, actituds, motivacions i valors laborals (model RIASEC).
• Competències professionals pròpies i àrees de millora.
• DAFO personal i anàlisi CAME aplicats al perfil.
• Projecte professional: objectius SMART, full de ruta d’inserció i revisió del pla.

RA5 — Aprenentatge autònom i identitat digital · U1, U5

Desenvolupa les eines per a mantindre la seua ocupabilitat al llarg de la vida laboral i gestiona la seua identitat digital professional.

• Ocupabilitat: concepte, factors i diferència amb ocupació i qualificació.
• Aprenentatge permanent, upskilling i reskilling; obsolescència professional.
• Aprendre a aprendre i entorn personal d’aprenentatge (PLE); fonts fiables i curació de continguts.
• Competència digital (marc DigComp); identitat i empremta digital; marca personal professional.

RA6 — Salut psicosocial i benestar laboral · U9

Aplica estratègies per a preservar la salut psicosocial i construir benestar en l’entorn de treball.

• Factors i riscos psicosocials; estrés laboral (model demanda-control) i tecnoestrés.
• Síndrome de burnout i assetjament laboral (mobbing): reconeixement i resposta.
• Dret a la desconnexió digital i conciliació.
• Estratègies personals i organitzatives de prevenció del risc psicosocial i promoció del benestar.

Temporalització detallada

Distribució orientativa per a un curs de ~3 sessions setmanals (mòdul comú de FP). Cada unitat inclou exposició dialogada, activitats aplicades i un test d’autoavaluació. El repartiment reserva més sessions als RA amb major pes i càrrega pràctica (PRL i condicions laborals).

1a avaluació — Qui soc i on encaixe

2a avaluació — Aprendre, contractar-se i protegir-se

3a avaluació — Treballar de manera segura i saludable

El projecte professional (RA4) no es tanca en la 1a avaluació: s’inicia amb l’autoconeixement i el DAFO, s’enriquix amb el coneixement del sector i de les condicions laborals, i es revisa al final del curs com a itinerari personal d’ocupabilitat llest per a la fase de formació en empresa (FCT / dual).

Metodologia

• Aprenentatge orientador i per tasques: l’alumnat construïx productes reals (projecte professional, radiografia d’ocupabilitat, avaluació de riscos d’un lloc, lectura d’una nòmina).
• Casos i documentació real: contractes, convenis, nòmines oficials, dades del SEPE i de l’Observatori de les Ocupacions, normativa de PRL i de Seguretat Social.
• Aprenentatge basat en problemes: situacions del món del treball (una quitança, una baixa, una emergència en el centre de treball) per a aplicar la norma.
• Connexió amb la fase d’empresa (FCT / FP dual): la PRL de nivell bàsic i les condicions laborals preparen la incorporació a l’entorn productiu.
• Avaluació formativa contínua amb els tests d’autoavaluació i la retroalimentació sobre el projecte professional.
• Competència digital aplicada: identitat digital, PLE i eines de cerca d’ocupació.

Avaluació

Criteris d’avaluació: els associats a cada resultat d’aprenentatge en la concreció autonòmica vigent. La superació del mòdul exigix aconseguir tots els resultats d’aprenentatge per mitjà del compliment dels seus criteris d’avaluació.

Qualificació per RA: la nota final del mòdul s’obté ponderant la consecució de cada RA. Cada RA s’avalua amb instruments variats i aporta el pes indicat:

Dins de cada RA, el seguiment continu (tests d’autoavaluació, participació i treball d’aula) s’integra en la valoració dels seus criteris.

Recuperació: cada RA no superat es recupera per mitjà de prova específica i/o reentrega del producte corresponent. Pel seu caràcter de nivell bàsic de prevenció, els criteris de RA1 són requisit per a la superació del mòdul.

Qualificació: d’1 a 10. Es considera superat el mòdul amb una qualificació final igual o superior a 5, aconseguits tots els resultats d’aprenentatge.

Atenció a la diversitat

• Alumnat heterogeni (16+): els grups de FP combinen procedències i edats molt distintes; les activitats oferixen distints nivells d’exigència (cas, exercici, debat, dinàmica, projecte).
• Reforç i ampliació: els apartats “Per a aprofundir” de cada unitat permeten ampliar; les plantilles i els exercicis guiats servixen de bastida.
• Adaptacions metodològiques i d’accés (temps, formats, suports) segons l’informe d’orientació i les mesures del centre, sense afectar la consecució dels resultats d’aprenentatge (en FP les adaptacions no alteren el referent del títol).
• Enfocament inclusiu i orientador: treball cooperatiu amb rols i atenció a les trajectòries d’inserció de cada persona.

Situacions d’aprenentatge

El material inclou activitats llestes per a usar, vinculades a cada RA, entre elles:

• Radiografia d’ocupabilitat d’un perfil professional amb pla d’upskilling i reskilling (U1, RA5).
• Inventari RIASEC d’interessos i competències per a l’autoconeixement (U2, RA4).
• Projecte professional amb DAFO-CAME i objectius SMART (U3, RA4).
• Mapa del sector i de les vies d’accés (privat, funció pública, SEPE) (U4, RA2).
• Disseny del PLE i auditoria de la identitat digital (U5, RA5).
• Desxifrar una nòmina real del brut al net (U6, RA3) i resoldre vicissituds del contracte, prestacions i quitança (U7, RA3).
• Avaluació de riscos d’un lloc simulada (U8, RA1).
• Debat sobre desconnexió digital i benestar laboral (U9, RA6).

Materials i recursos

Tota la programació es recolza en els materials oberts de profedeeconomia.es per a este mòdul: el llibre (9 unitats), les diapositives derivades, les activitats i tests per unitat, i els recursos (entre ells el qüestionari d’interessos RIASEC i el generador de CV). Tot el contingut és adaptable i es publica sota llicència Creative Commons BY-NC-SA.