Plantejament
En IPE I vas treballar cap a dins: qui eres i quins drets tens. La Unitat 1 d’IPE II gira la càmera i et convertix en candidat. Esta activitat no estudia el procés de selecció: el recrea de principi a fi sobre una oferta real de la teua família professional. La gràcia està en què cada alumne juga els dos papers. Primer és candidat (prepara el seu CV-resum, passa la criba, fa la prova i l’entrevista). Després s’assenta en el tribunal que avalua un company. Vore el procés des de la cadira del seleccionador és el que més ensenya: descobrixes per què un CV es descarta en sis segons i per què una resposta vaga afona una entrevista.
És continuació directa d’IPE I: ací no es torna a explicar què és un CV, es dóna per sabut. La novetat és el recorregut complet de l’embut de selecció i l’entrenament del mètode STAR.
Objectius didàctics
- Recórrer les fases d’un procés de selecció modern (criba ATS, prova professional, entrevista per competències) identificant què s’avalua en cada una.
- Optimitzar un CV-resum per a superar un filtre automàtic, incorporant les paraules clau reals de l’oferta.
- Estructurar respostes d’entrevista amb el mètode STAR, distingint descripció d’assoliment argumentat.
- Adoptar la perspectiva del seleccionador per a entendre els criteris reals de descart i elecció.
Passos
Sessió 1 — Oferta, criba ATS i prova professional (50 min)
- Repartiment de l’oferta (5 min). El professor entrega una oferta real per família professional. Lectura activa: subratllar les paraules clau dels requisits (tasques, software, idiomes, soft skills).
- CV-resum exprés (20 min). Cada alumne redacta mitja pàgina orientada a eixa oferta: capçalera, perfil professional de tres línies i els apartats que responguen als requisits. Sense inventar: només el que té de veritat.
- Criba ATS per parelles (15 min). Els CV s’intercanvien. Amb la plantilla de paraules clau, cadascú marca quines apareixen literalment en el CV del company i calcula un percentatge de coincidència. Per davall del 60 %, «descartat pel filtre»: l’alumne anota quines paraules li faltaven.
- Prova professional breu (10 min). Un exercici curt de l’ofici (resoldre una incidència tipus, redactar un correu a client, esbossar un càlcul) que el professor definix segons la família professional. S’entrega per a la rúbrica.
Sessió 2 — Preparació STAR (50 min)
- Les cinc preguntes (10 min). El professor projecta el guió de cinc preguntes per competències lligades a l’oferta («conta’m una vegada que vas haver de resoldre un imprevist en pràctiques», etc.).
- Preparació individual amb plantilla STAR (30 min). Per a cada pregunta, l’alumne escriu la seua resposta separant Situació, Tasca, Acció i Resultat, amb una dada concreta en el Resultat.
- Assaig en veu baixa per parelles (10 min). Cadascú diu una resposta en veu alta; el company detecta si falta la «A» (acció pròpia) o la «R» (resultat mesurable), els dos errors més comuns.
Sessió 3 — Entrevistes davant el tribunal (50 min)
- Formació de tribunals (5 min). La classe s’organitza en trios rotatoris: en cada ronda, un és candidat i dos formen el tribunal amb la rúbrica.
- Entrevistes (35 min). Rondes de 7-8 minuts: el tribunal fa tres de les cinc preguntes i puntua amb la rúbrica. Rotació fins que tots hagen sigut candidat una vegada.
- Devolució i tancament (10 min). Cada tribunal dóna al seu candidat una fortalesa i una millora concreta. El professor tanca amb el patró general observat: on es cau més, la criba o l’entrevista.
Criteris d’avaluació
| Criteri | Descripció | Pes |
|---|---|---|
| Ajust del CV a l’oferta | Les paraules clau de l’oferta apareixen i superen la criba ATS | 25 % |
| Qualitat de les respostes STAR | Les quatre parts presents; el resultat té una dada concreta | 30 % |
| Rendiment en la prova professional | Resol l’exercici de l’ofici amb correcció | 15 % |
| Rigor com a membre del tribunal | Aplica la rúbrica amb criteri i torna feedback útil | 20 % |
| Comunicació en l’entrevista | Claredat, gestió del temps, llenguatge no verbal cuidat | 10 % |
Variants i extensions
- Variant dinàmica de grup (assessment center). Substituir una de les entrevistes individuals per una dinàmica de grup: un cas a resoldre entre quatre candidats mentres el tribunal observa rols i aportacions.
- Variant prova psicotècnica. Afegir a l’inici de la sessió 1 un test psicotècnic breu de mostra per a desdramatitzar el format.
- Connexió amb la Unitat 2. Les carències detectades en el CV alimenten directament la construcció de la marca personal i el CV optimitzat de la unitat següent.