Plantejament
El RD 659/2023 no et demana muntar una empresa: et demana desenvolupar una mentalitat emprenedora que servisca igual treballant pel teu compte que per a altres. La majoria de qui acaba FP treballa per compte d’altri, i ahí la iniciativa té nom propi: intraemprenedoria, millorar l’empresa on estàs des de dins. Esta activitat entrena exactament això. No inventa un negoci: partix d’un lloc real que l’alumne coneix —el seu centre de pràctiques, el taller de l’institut o l’aula-empresa— i li demana detectar una ineficiència concreta i proposar una millora viable.
La proposta es treballa com un mini-projecte àgil: es planifica en un tauler Kanban, es classifica segons el tipus d’innovació (producte, procés, organització o màrqueting) i es defén davant un comité que fa de direcció. La tolerància a l’error forma part del joc: una proposta rebutjada amb bon argument val tant com una aprovada.
Objectius didàctics
- Aplicar la mentalitat emprenedora a un entorn laboral real detectant una oportunitat de millora.
- Distingir emprendre pel compte propi d’intraemprendre dins d’una empresa d’altri.
- Classificar la millora proposada segons els quatre tipus d’innovació.
- Planificar la proposta amb la lògica d’un tauler Kanban i defendre-la amb criteri.
Passos
Sessió 1 — Detecció i disseny de la proposta (45 min)
- Autodiagnòstic EntreComp (10 min). Cada alumne marca en la fitxa les seues competències emprenedores més fortes i més fluixes. No és nota: orienta on recolzar-se.
- Detecció de la ineficiència (15 min). A partir del seu quadern de camp o de l’observació del taller, l’alumne identifica un problema real: temps morts, un procés desordenat, una queixa recurrent de client, un malbaratament de material. El descriu en una frase.
- Disseny de la millora (20 min). Amb la plantilla, definix la proposta: què canvia, quin tipus d’innovació és (producte/procés/organització/màrqueting), quin benefici aporta, què costa i quin risc té. Realisme obligatori: res de «comprar maquinària d’un milió».
Sessió 2 — Kanban i defensa davant el comité (45 min)
- Planificació Kanban (15 min). L’alumne descompon la implantació de la seua millora en targetes i les col·loca en el tauler (Per fer / En curs / Fet), estimant un ordre i uns responsables.
- Defensa davant el comité de direcció (25 min). En trios rotatoris, cada proposta es defén en tres minuts davant dos companys que fan de direcció i decidixen amb la rúbrica: aprovada, aprovada amb canvis o rebutjada amb motiu.
- Tancament (5 min). El professor arreplega els patrons: quin tipus d’innovació va predominar i quines propostes eren de veritat implantables.
Criteris d’avaluació
| Criteri | Descripció | Pes |
|---|---|---|
| Qualitat de la ineficiència detectada | És un problema real i concret de l’entorn, no un tòpic | 25 % |
| Disseny de la millora | Proposta viable, amb tipus d’innovació ben classificat i cost/risc realistes | 30 % |
| Planificació en Kanban | Les tasques estan descompostes i ordenades amb criteri | 15 % |
| Defensa davant el comité | Argumenta el benefici i respon a les objeccions de la direcció | 20 % |
| Mentalitat emprenedora | Iniciativa, realisme i acceptació del feedback (inclòs el rebuig) | 10 % |
Variants i extensions
- Variant proposta real a l’empresa. Si la millora és bona i l’alumne està en FCT activa, el professor l’acompanya a presentar-la de veritat al tutor d’empresa. L’impacte formatiu és màxim.
- Variant per compte propi. Qui no tinga entorn laboral l’enfoca com a autònom: detecta una millora en un negoci que coneix com a client i la planteja com si fóra l’amo.
- Connexió amb la Unitat 5. El problema detectat ací pot ser la llavor del projecte emprenedor que es valida en la unitat següent.