Esta dinámica es la secuela directa de la doble subasta. Los compradores son los mismos, los valores son los mismos — pero ahora no hay docenas de vendedores compitiendo entre sí: hay uno solo. Ese cambio lo transforma todo. La primera pregunta que surge en el aula cuando el monopolista elige un precio de 8 € y la mitad de la clase se queda sin comprar suele ser: «¿Pero eso es legal?». Exactamente la pregunta que queremos que hagan.
Cómo funciona
- Contexto y comparación (5 min). Recuerda brevemente los resultados de la doble subasta: precio de equilibrio ~5,50 €, 8 intercambios, excedente total de 24 €. Explica que ahora repetiréis el ejercicio, pero con una sola diferencia: hay un único vendedor que controla toda la oferta.
- Selección del monopolista (2 min). Elige a un alumno voluntario como primer monopolista. El resto de la clase mantiene sus tarjetas de comprador con los mismos valores secretos que en la ronda anterior (o entrega tarjetas nuevas con la misma distribución: valores de 9, 8, 7, 6, 5, 4 € — dos alumnos por cada valor).
- Decisión privada del monopolista (5 min). El monopolista recibe la hoja de decisión con la curva de demanda del mercado (número de compradores dispuestos a comprar a cada precio posible). Debe elegir en secreto un único precio al que venderá. El coste del monopolista es de 2 € por unidad — cualquier venta por encima le genera beneficio.
- Ronda de mercado (5 min). El monopolista anuncia su precio. Todos los compradores con valor ≥ precio anunciado levantan la mano y compran una unidad. Se anota en la pizarra: precio elegido, número de unidades vendidas e ingreso total del monopolista.
- Rotación y segunda ronda (10 min). Otro alumno voluntario se convierte en monopolista y repite el proceso. Compara las decisiones: ¿eligen el mismo precio? ¿Por qué?
- Análisis colectivo y debrief (20 min). Con los datos en la pizarra, calcula el ingreso total a cada nivel de precio posible. ¿Dónde es máximo? Compara con la doble subasta: ¿quién sale ganando? ¿quién pierde? ¿cuántos intercambios beneficiosos no se producen?
Guía del profesor
Preparación
Esta dinámica funciona mejor si se realiza en la misma sesión que la doble subasta, o al inicio de la siguiente recordando los resultados. El contraste es la clave pedagógica: los alumnos ya saben cómo funciona el mercado competitivo y ahora ven exactamente qué cambia cuando desaparece la competencia. Prepara la tabla de demanda en la pizarra antes de empezar — no la muestres hasta que el monopolista haya tomado su decisión en privado.
Gestión en el aula
El monopolista estudiará la tabla y casi siempre escogerá el precio que maximiza su beneficio. Si no lo hace, mejor: pregunta al grupo qué precio elegiría él para maximizar su ganancia y por qué. Durante la ronda de mercado, los alumnos excluidos suelen reaccionar con frustración («¡Pero yo quería comprar!»). Ese momento de incomodidad es exactamente el aprendizaje: la pérdida de eficiencia no es un concepto abstracto, sino la sensación real de quedarse fuera de un intercambio que hubiera sido posible.
Si tienes tiempo, haz una tercera ronda con un precio por encima del óptimo del monopolista (por ejemplo 9 €) y otra por debajo (por ejemplo 4 €). Los alumnos comprueban que el monopolista también puede equivocarse, y que el mercado competitivo era en realidad más eficiente incluso para el vendedor agregado.
El debrief (lo más importante)
- ¿Cuántas unidades se vendieron en la doble subasta? ¿Cuántas en el monopolio? La reducción de cantidad es el núcleo del análisis.
- ¿Cuánto ganaron en total los compradores que sí pudieron comprar? ¿Y los que no pudieron? Los que compraron pagan más y tienen menos excedente; los excluidos no tienen ninguno.
- ¿Gana más el monopolista que los vendedores en la doble subasta? Sí, pero la ganancia del monopolista es menor que la pérdida agregada de los consumidores — el pastel total es más pequeño.
- ¿Por qué existen leyes de competencia (antitrust)? Esta pregunta conecta directamente con la unidad 6 sobre fallos de mercado.
Errores comunes
- El monopolista elige un precio muy bajo (por ser generoso con sus compañeros). Es válido como experimento social, pero recuérdales que el ejercicio modeliza a una empresa que busca maximizar su beneficio, no a una persona bienintencionada.
- Confusión sobre el coste del monopolista. Déjalo claro desde el principio: el monopolista «produce» al coste de 2 € por unidad; su beneficio es la diferencia con el precio de venta.
- Alumnos que creen que el monopolista puede cobrar cualquier precio. El monopolista elige el precio, pero no puede obligar a nadie a comprar — la demanda limita su poder. Esto se ve muy claramente en la tabla: a 9 € solo venden 2 unidades.
Materiales repartibles
Monopolista
Eres el único vendedor del mercado. Tu coste de producción es de 2 € por unidad. Puedes fijar el precio que quieras, pero los compradores solo comprarán si tu precio es igual o inferior a su valor máximo secreto.
Tu objetivo: elegir el precio que maximiza tu beneficio total (ingresos − costes).
Procedimiento:
- Estudia la tabla de demanda que te entrega el profesor.
- Elige en secreto un precio entre 1 € y 10 €.
- Anúncialo cuando el profesor te lo indique.
- Todos los compradores cuyo valor supere tu precio comprarán una unidad.
Hoja de decisión del monopolista
Completa la tabla antes de anunciar tu precio.
| Precio que fijo (€) | ¿Cuántos comprarán? | Ingresos totales (€) | Coste total (€) (× 2 €) | Mi beneficio (€) |
|---|---|---|---|---|
| 9 | 2 | 18 | 4 | 14 |
| 8 | 4 | 32 | 8 | 24 |
| 7 | 6 | 42 | 12 | 30 |
| 6 | 8 | 48 | 16 | 32 |
| 5 | 10 | 50 | 20 | 30 |
| 4 | 12 | 48 | 24 | 24 |
¿Qué precio eliges? ▸ _______ €
¿Por qué? ▸ _______________________________________________
Tras el juego — compara con la doble subasta:
| Mercado competitivo | Monopolio | |
|---|---|---|
| Precio de mercado | ~5,50 € | _______ € |
| Unidades intercambiadas | 8 | _______ |
| Excedente del consumidor | 12 € | _______ € |
| Beneficio del vendedor | 12 € | _______ € |
| Excedente total | 24 € | _______ € |
| Pérdida de eficiencia | 0 € | _______ € |