Planteamiento
Tarde o temprano os llegará la primera oferta de trabajo. Y muchas veces no será la del anuncio bonito, sino una de las cuatro que veréis hoy: el contrato legal pero mal pagado, las prácticas «que dan experiencia» pero sin cobrar, el «hazte autónomo y facturas tú» que esconde un falso autónomo, y el «te pago en mano sin papeles» que parece más dinero pero te deja sin red.
La unidad ha explicado los tipos de contrato, la nómina, la cotización y el IRPF. Este debate los pone en juego con una decisión real: ¿qué oferta aceptarías? El objetivo no es que haya una respuesta correcta única, sino que aprendáis a leer una oferta más allá del número grande, distinguiendo lo que es legal de lo que os conviene, y reconociendo las trampas habituales del primer empleo.
Objetivos didácticos
- Distinguir entre tipos de contrato y reconocer figuras irregulares (falso autónomo, trabajo en negro).
- Calcular qué se cobra realmente y qué se cotiza en cada oferta, mirando más allá del bruto.
- Valorar los costes ocultos: cotización a la jubilación, paro, baja médica, seguridad jurídica.
- Argumentar una decisión laboral sopesando dinero, derechos y futuro.
Las cuatro ofertas
- Oferta A — Indefinido honesto. Contrato indefinido, jornada completa, sueldo cercano al salario mínimo. Cotizas, tienes paro y baja. Poco dinero hoy.
- Oferta B — Prácticas sin sueldo. Seis meses de prácticas «para coger experiencia», sin remuneración. Empresa conocida del sector.
- Oferta C — El falso autónomo. Te piden darte de alta como autónomo y facturarles cada mes. Trabajas solo para ellos, en su horario y con sus medios. Cobras más en bruto, pero pagas tú la cuota de autónomos.
- Oferta D — En mano sin papeles. Te pagan más al mes, en efectivo, sin contrato. Si te despiden mañana, no hay nada.
Pasos
- Lectura y cálculo (15 min). En grupos, cada equipo analiza las cuatro ofertas: estima qué se cobra neto, qué se cotiza, qué derechos da cada una y si es legal. Pista: la oferta C suele ser ilegal si solo trabajas para un cliente; la D no da ningún derecho.
- Voto razonado individual (5 min). Cada estudiante elige en privado la oferta que aceptaría y escribe su razón principal. Se anota el recuento en la pizarra sin comentarios.
- Debate por bloques (20 min). Se debate oferta por oferta: quienes la eligieron defienden por qué; quienes la rechazaron explican el riesgo que vieron. El profesor introduce los datos que falten (qué cubre la cotización, qué pierdes sin contrato, qué es un falso autónomo).
- Cierre y replanteo (10 min). Tras el debate, se repite la votación. Casi siempre cambian votos. El profesor cierra con la idea clave: el sueldo más alto del mes no es siempre la mejor oferta, porque el contrato también compra futuro (jubilación, paro, baja) y seguridad jurídica.
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Peso |
|---|---|---|
| Cálculo de cada oferta | Estima neto, cotización y derechos correctamente | 30 % |
| Detección de irregularidades | Reconoce el falso autónomo y el trabajo en negro | 25 % |
| Argumentación en el debate | Defiende su voto con datos, no con intuición | 25 % |
| Visión de futuro | Considera derechos y seguridad, no solo el sueldo de hoy | 20 % |
Variantes y extensiones
- Conexión con la actividad de nóminas (Unidad 8): comparar la nómina real de la oferta A con la factura que emitiría el falso autónomo de la C para ver cuánto cuesta de verdad cada figura.
- Variante negociación: quien eligió una oferta intenta «negociar» una mejora con el profesor (subir el sueldo, pasar de prácticas a contrato) y descubre el margen real.
- Extensión: buscar una oferta de trabajo real para menores de edad o primer empleo en un portal de empleo y analizarla con la misma plantilla.