Planteamiento
El discurso público celebra al emprendedor como héroe económico, pero los datos son sobrios: según el Directorio Central de Empresas del INE, menos de la mitad de las empresas creadas en España sobreviven cinco años. Al mismo tiempo, un empleo por cuenta ajena ofrece estabilidad, prestaciones y horario previsible. ¿Tiene sentido asumir el riesgo de emprender?
Hoy debatimos:
Para una persona joven y cualificada en España hoy, ¿es emprender una decisión racional o es más sensato buscar empleo por cuenta ajena?
Objetivos didácticos
- Distinguir la imagen mediática del emprendedor de la realidad estadística.
- Aplicar los conceptos de riesgo, coste de oportunidad y motivación (de oportunidad vs. de necesidad) a una decisión vital.
- Argumentar con datos verificables, no con tópicos.
Pasos
- Asignación de equipos (5 min). Dos equipos al azar: Pro-emprender y Pro-empleo asalariado. La posición es independiente de la opinión personal.
- Preparación (15 min). Cada equipo prepara tres argumentos económicos, dos personales y dos datos verificables. Deben anticipar el argumento más fuerte del rival.
- Debate (25 min). Apertura (3 min cada equipo) → réplicas (2 min cada uno) → preguntas cruzadas (8 min) → conclusión (2 min cada uno).
- Voto razonado (5 min). El resto de la clase actúa como jurado y vota qué equipo argumentó mejor, no con quién está de acuerdo.
- Cierre (5 min). Cada alumno escribe: ¿qué dato me ha sorprendido más y por qué?
Datos de partida (para preparación)
- Tasa de supervivencia empresarial a 5 años en España: en torno al 45 % (INE, DIRCE).
- El informe GEM España distingue emprendimiento por oportunidad (se detecta un hueco de mercado) y por necesidad (falta de empleo): el segundo tiene peor pronóstico.
- El coste de oportunidad de emprender incluye el salario que se deja de ingresar mientras el negocio no genera beneficio.
- Una persona asalariada cotiza, tiene paro y baja; un autónomo asume esos riesgos por su cuenta.
Reglas del debate
- Los argumentos se basan en datos o lógica, no en yo creo que.
- No se interrumpe al ponente; las réplicas vienen en su turno.
- La conclusión sintetiza, no introduce argumentos nuevos.
Rúbrica de evaluación (para el jurado)
| Criterio | Equipo A | Equipo B |
|---|---|---|
| Solidez de los argumentos (1-5) | ||
| Uso de datos verificables (1-5) | ||
| Calidad de la refutación (1-5) | ||
| Respeto de las normas (1-5) |
Variantes y extensiones
- Variante avanzada: introducir un tercer equipo que defienda el intraemprendimiento (emprender dentro de una empresa ya existente) como vía intermedia.
- Conexión con la Unidad 9: estimar el coste de oportunidad real con cifras de salario medio del sector.