Construye tu marca personal: propuesta de valor, titular y perfil de LinkedIn profesional

Planteamiento

Tu marca personal existe la trabajes o no: es lo que un reclutador encuentra cuando busca tu nombre. Esta actividad la pone a trabajar a tu favor. En dos sesiones pasarás de una frase difusa (“se me da bien lo mío”) a una propuesta de valor profesional clara, y de ahí a un perfil de LinkedIn público y real alineado con tu objetivo. No es un ejercicio de clase: al terminar tendrás un perfil que puedes enseñar mañana en una entrevista.

A diferencia del kit de empleo de IPE I, aquí el foco no es solo el CV en papel, sino la presencia digital viva y la gestión consciente de la reputación. La parte que más sorprende al alumnado es la auditoría de la huella previa: ver qué sale de uno mismo en Google suele ser el mejor argumento para empezar a cuidarla.

Objetivos didácticos

• Formular una propuesta de valor profesional propia: qué aportas, a quién y qué te diferencia de otros perfiles con la misma titulación.
• Traducir esa propuesta a un titular y un resumen de LinkedIn coherentes y sin adjetivos vacíos.
• Auditar la propia huella digital y aplicar medidas de protección de la reputación (privacidad, cierre de cuentas, derecho al olvido si procede).
• Evaluar el perfil de un compañero desde la mirada de un reclutador, con criterios objetivos.

Plantilla de propuesta de valor

Ayudo a [a quién: tipo de empresa o cliente]
a [qué problema resuelves o qué consigues]
gracias a [tu título + tu diferencial concreto].

Ejemplo: “Ayudo a talleres pequeños a tener la contabilidad al día y sin sustos con Hacienda, gracias a mi ciclo de Administración y a mi obsesión por el orden y los plazos.”

Pasos

Sesión 1 — Propuesta de valor y huella digital (55 min)

1. De la frase difusa a la propuesta (20 min). Cada alumno completa la plantilla de propuesta de valor en tres versiones y elige la más honesta y concreta. El profesor recuerda: comunicar lo que de verdad aportas, no inventar un personaje.
2. Auditoría de huella digital (20 min). Búsqueda del propio nombre en Google en modo incógnito. Con el checklist se anota qué aparece, qué conviene corregir (cuentas abandonadas, fotos antiguas, ajustes de privacidad) y si procede solicitar el derecho al olvido. Se redacta media página de conclusiones.
3. Foto profesional en clase (15 min). Fondo neutro, luz lateral, plano cabeza y hombros. El compañero de mesa hace la foto.

Sesión 2 — Perfil de LinkedIn y auditoría cruzada (55 min)

1. Titular y resumen (25 min). Titular con la fórmula estudios + qué buscas + diferencial (nada de “Estudiante” a secas). Resumen de 200-300 palabras en primera persona, derivado de la propuesta de valor, sin frases huecas.
2. Apartados restantes (10 min). Formación, experiencia o prácticas, aptitudes (al menos cinco) y un proyecto del título que sirva de portfolio embrionario.
3. Auditoría cruzada como reclutadores (15 min). Por parejas se intercambian los perfiles y se evalúan con la rúbrica respondiendo: “¿en seis segundos entiendo qué ofrece esta persona?”, “¿el titular dice algo o está vacío?”, “¿el resumen tiene un dato distintivo?”.
4. Ajuste final y conexión (5 min). Cada uno aplica dos mejoras y solicita conexión al profesor y a dos compañeros.

Criterios de evaluación

Variantes y extensiones

• Variante portfolio. Quien tenga una familia profesional muy visual (imagen, informática, madera, estética) monta además un portfolio sencillo con tres proyectos y lo enlaza desde LinkedIn.
• Variante envío real de conexión. Con consentimiento, conectar con la cuenta del centro y con una empresa del sector donde el alumno hizo o hará la FCT.
• Conexión con la Unidad 3. Las aptitudes que el alumno declara en LinkedIn se entrenan y se demuestran en las dinámicas de competencias de la unidad siguiente.