Proteccionisme o lliure comerç?

Un debat parlamentari sobre si obrir les fronteres comercials enriquix tothom o si l'Estat ha de protegir sectors estratègics i ocupació nacional.

Format
Parlamentari
Durada
50-55 min
Agrupació
Dos equips + moderació
Nivell
Batxillerat

La moció

El lliure comerç beneficia més la societat que el proteccionisme.
A favor del lliure comerç

Obrir les fronteres millora l'eficiència global, abarateix els preus i amplia la varietat disponible per a tots.

A favor del proteccionisme

Sense barreres, l'ocupació industrial i les indústries naixents queden exposades a una competència que no sempre és justa.

Objectius

  • Aplicar el principi d'avantatge comparatiu per a argumentar els beneficis del lliure comerç.
  • Identificar els efectes del proteccionisme sobre l'ocupació, els preus i la competitivitat.
  • Distingir entre els guanyadors i els perdedors del comerç internacional a curt i a llarg termini.

Conceptes: lliure comerç · proteccionisme · avantatge comparatiu · aranzel · globalització · balança comercial

De què va

Des que els economistes clàssics van formular el principi d’avantatge comparatiu, el lliure comerç s’ha defensat com el motor del creixement i el benestar globals. Tanmateix, els aranzels, les quotes i les subvencions continuen sent ferramentes habituals de política econòmica. Darrere d’este debat hi ha preguntes genuïnes: qui guanya realment amb l’obertura comercial? Protegir l’ocupació industrial hui val més que els beneficis difusos que obté el consumidor? Hi ha indústries tan estratègiques que no podem deixar que la competència exterior les destrossi?

Argumentari

Com es desenvolupa

  1. Preparació en equips12 min

    Cada equip rep la seua postura, prepara 3-4 arguments i anticipa els del rival.

  2. Torns d'obertura8 min

    Un portaveu per equip exposa la posició (4 min cada un), sense interrupcions.

  3. Rèplica12 min

    Torns alterns per a refutar el rival. Es valora respondre als arguments concrets, no repetir els propis.

  4. Torn del públic8 min

    L'alumnat no assignat a cap equip formula preguntes als dos portaveus.

  5. Tancament6 min

    Cada equip resumix el seu millor argument en 2 minuts.

  6. Debrief8 min

    El profe desfà el rol: què diu l'evidència empírica sobre lliure comerç i desigualtat? Distingir guanyadors i perdedors a curt i llarg termini.

Rúbrica d'avaluació

CriteriQuè es valoraCompetència
Qualitat dels argumentsEls arguments són pertinents, clars i connecten amb conceptes econòmics com l'avantatge comparatiu o els efectes sobre els preus.CC
Ús d'evidènciesRecolza les afirmacions amb dades, exemples històrics o comparatives entre països.CPSAA
Capacitat de refutacióRespon als arguments de l'equip rival en compte de limitar-se a repetir els propis.CC
Expressió oral i tornsS'expressa amb claredat, respecta els temps i el torn de paraula.CCL

Competències que es treballen

Clau: CCL · CPSAA · CC