Plantejament
La unitat obri amb dos titulars incompatibles que conviuen la mateixa setmana: un de cada quatre jóvens actius no troba faena, i l’hostaleria, la construcció i el camp declaren milers de llocs que no aconseguixen omplir. El llibre ho explica; esta dinàmica ho fa ocórrer davant d’ells.
La clau del disseny és que l’aparellament no és gratis: cal buscar, la informació és incompleta i el temps s’acaba. Quan sona el cronòmetre sempre queden treballadors sense lloc i llocs sense treballador, i llavors la pregunta «per què no es creuen?» ja no és retòrica.
Preparació de les targetes
Per a 20 alumnes: 12 treballadors i 8 vacants. El repartiment ha de garantir els tres tipus de desajust:
| Tipus de desajust | Com es construïx | Quants |
|---|---|---|
| Cap | Perfil i requisits encaixen, mateixa província, salari compatible | 4 parelles |
| Geogràfic | Encaixen en tot menys la província | 2 casos |
| De qualificació | Mateixa província, però el treballador no té el títol o el certificat exigit | 2 casos |
| De condicions | Encaixen en tot, però el salari oferit està per davall del mínim acceptable del treballador | 2 casos |
Han de sobrar quatre treballadors sense vacant possible: són l’atur que no s’explica per desajust sinó per falta de llocs.
Objectius didàctics
- Experimentar que l’aparellament entre oferta i demanda de treball consumix temps i informació, i no és automàtic.
- Distingir atur friccional, estructural i per insuficiència de demanda a partir de casos concrets viscuts a l’aula.
- Explicar per què poden coexistir desocupació i vacants sense cobrir.
- Valorar quines polítiques ataquen cada tipus de desajust i quines no servixen per a cap.
Passos
- Repartiment (5 min). Cada alumne rep la seua targeta i no l’ensenya. Només pot descriure el seu perfil o la seua vacant de viva veu.
- Ronda 1 — a cegues, 4 minuts (6 min). Els treballadors circulen buscant vacant. Ningú pot llegir la targeta aliena. En sonar el cronòmetre s’anoten a la pissarra les parelles formades. Sol haver-hi molt poques.
- Comentari intermedi (4 min). Per què han tancat tan pocs acords si els perfils existien? Apareix la paraula informació.
- Ronda 2 — amb anuncis, 5 minuts (7 min). Les vacants poden escriure els seus requisits a la pissarra, com un portal d’ocupació. Es repetix la busca. El nombre d’aparellaments puja clarament.
- Ronda 3 — amb mobilitat, 4 minuts (6 min). Es permet als treballadors «mudar-se» de província pagant un cost simbòlic (entregar una fitxa). Alguns casos geogràfics es resolen; altres no compensen.
- Recompte i diagnòstic (15 min). A la pissarra, quatre columnes: aparellats, desajust geogràfic, desajust de qualificació, desajust de condicions, i a banda els treballadors per als quals senzillament no hi havia lloc. Cada alumne sense aparellar explica el seu cas i el grup el classifica.
- Tancament (7 min). Amb el recompte davant: quina mesura serviria per a cada columna? Formació per a la de qualificació, ajudes a la mobilitat o habitatge per a la geogràfica, salaris per a la de condicions, i demanda agregada per als que no tenien lloc. Assenyalar que una sola política no arregla les quatre.
Criteris d’avaluació
| Criteri | Descripció | Pes |
|---|---|---|
| Participació a les rondes | Busca activament i descriu la seua targeta amb precisió | 20 % |
| Diagnòstic del propi cas | Classifica bé per què no es va aparellar | 30 % |
| Classificació del grup | Distingix friccional, estructural i per falta de demanda | 30 % |
| Proposta de política | Associa cada desajust amb una mesura coherent | 20 % |
Variants i extensions
- Variant d’aula xicoteta (menys de 14): reduir a 8 treballadors i 5 vacants mantenint un cas de cada tipus de desajust.
- Variant amb salari flexible: permetre en la ronda 3 que les vacants pugen el salari oferit. Els casos de condicions es resolen sols, i d’ahí ix la pregunta de per què en la realitat no sempre ho fan.
- Extensió amb dades reals (15 min). Amb la calculadora de les tres taxes de l’EPA o les dades de l’INE, comparar la taxa d’atur juvenil espanyola amb l’alemanya i discutir quina columna de la pissarra explica millor la diferència.
- Connexió amb el debat del salari mínim de la mateixa unitat: la columna de «desajust de condicions» és exactament el terreny d’eixe debat, i convé reprendre-la allí.