Benvinguts al quadern de projecte. A partir d’ací deixeu de llegir sobre l’emprenedoria i comenceu a fer-la. Este quadern no repetix la teoria del llibre: la dóna per sabuda i vos demana que la poseu en pràctica sobre un projecte vostre, en equip, que anireu construint fase a fase fins a tindre un document-projecte complet. Cada fase produïx un lliurable; sumats, són el vostre projecte.
La Fase 0 encara no va d’idees de negoci. Va de dos coses prèvies i imprescindibles: conéixer-vos com a equip (què aporta cada membre i com treballareu junts) i triar el repte —una necessitat real del vostre entorn pròxim— que el vostre projecte intentarà resoldre. En GPE el projecte no naix de qualsevol idea: naix d’un problema local concret, perquè el segell d’esta matèria és el desenvolupament econòmic de proximitat.
Objectiu de la fase i què es treballa
- Objectiu: formar un equip que es coneix a si mateix, fixa les seues normes de treball cooperatiu i tria de manera justificada un repte o necessitat del seu entorn local.
- Competència específica: CE1 (emprenedoria i innovació com a motor de desenvolupament sostenible).
- Bloc de sabers (Decret 108/2022): Bloc 1, en concret el procés emprenedor, l’autodiagnòstic d’actituds emprenedores (B1.2.1) i la detecció d’oportunitats vinculades a necessitats de l’entorn (B1.3.1, B1.3.4).
Pas 1 — DAFO personal de cada membre
El projecte el fa un equip, i un equip és més fort quan cada persona sap què aporta i on necessita suport. Abans de mirar cap a fora, mireu cap a dins. Cada membre de l’equip ompli el seu propi DAFO personal (no del projecte: de la persona). Sigueu honestos: este quadre només servix si és sincer.
| Origen intern (tu) | Origen extern (el teu context) | |
|---|---|---|
| Ajuda (positiu) | Fortaleses: què se’t dóna bé, quines habilitats tens (organització, dibuix, parlar en públic, càlcul, xarxes…) | Oportunitats: què hi ha al teu voltant que t’ajuda (contactes, recursos, temps, coneixement d’un sector…) |
| Destorba (negatiu) | Debilitats: què et costa, què et posa nerviós, quines tasques evites | Amenaces: quins obstacles externs t’afecten (poca disponibilitat, falta de mitjans…) |
Plantilla individual per a omplir (una per membre):
| Membre | Fortaleses | Debilitats | Oportunitats | Amenaces | Rol que m’agradaria assumir |
|---|---|---|---|---|---|
Quan tots hàgeu acabat, poseu els DAFO en comú i repartiu rols segons les fortaleses reals, no per amistat. Un bon equip cobrix tots els fronts: algú que coordina, algú amb els números, algú que comunica, algú que produïx o prototipa.
| Rol de l’equip | Persona responsable | Per què (fortalesa que ho justifica) |
|---|---|---|
| Coordinació / planificació | ||
| Finances i números | ||
| Comunicació i disseny | ||
| Producte / prototip |
Pas 2 — Normes de treball cooperatiu
Un projecte llarg s’enfonsa per la convivència abans que per la idea. Acordeu ara, per escrit, com treballareu. Estes normes són un compromís de l’equip, no un tràmit.
| Qüestió | Acord de l’equip |
|---|---|
| Cada quant ens reunim i on? | |
| Com ens comuniquem entre reunions? | |
| Com prenem les decisions (consens, votació…)? | |
| Què fem si algú no complix la seua part? | |
| Com donem feedback sense que faça mal? | |
| Com repartim el treball de manera equitativa? |
Pas 3 — Triar el repte local
Ara sí, mireu cap a fora. El vostre projecte ha de respondre a una necessitat real del vostre entorn pròxim: el barri, el poble, l’institut, la comarca. No busqueu encara solucions; busqueu problemes que valga la pena resoldre. Un bon repte local és concret, el coneixeu de primera mà i resoldre’l aporta alguna cosa a la comunitat.
Com arribar al repte en equip
- Observeu el vostre entorn durant uns dies. Anoteu molèsties, mancances, coses que «haurien d’existir i no existixen» al vostre barri, poble o institut.
- Poseu en comú totes les observacions sense descartar-ne cap. Cada membre n’aporta almenys tres.
- Agrupeu les observacions per temes (mobilitat, residus, oci, comerç local, majors, estudiants…).
- Voteu els tres reptes que més vos interessen i que sentiu més vostres.
- Trieu-ne un i justifiqueu per què: a qui afecta, per què importa i per què el vostre equip pot aportar alguna cosa.
Plantilla del repte triat:
| Pregunta | Resposta de l’equip |
|---|---|
| Quina necessitat o problema local hem detectat? | |
| A qui afecta? (col·lectiu concret de l’entorn) | |
| Per què importa? (impacte en la comunitat) | |
| Per què el nostre equip? (què ens fa adequats per a abordar-lo) | |
| Com ho hem detectat? (observació, experiència pròpia…) |
Lliurable de la Fase 0
- DAFO personal complet de cada membre de l’equip.
- Repartiment de rols justificat per les fortaleses reals.
- Document de normes de treball cooperatiu firmat per tot l’equip.
- Fitxa del repte local triat, amb la seua justificació.
- Tot guardat en el document-projecte (serà l’inici del vostre lliurable final).
Criteris d’avaluació de la fase
| Criteri | Insuficient | Adequat | Excel·lent |
|---|---|---|---|
| DAFO personal | Incomplet o poc sincer | Complet en els quatre quadrants | Honest i útil, connecta amb el repartiment de rols |
| Normes d’equip | Genèriques o absents | Acords clars per als casos habituals | Inclouen gestió del conflicte i repartiment equitatiu |
| Repte local | Vague o no local | Necessitat local concreta i justificada | Necessitat rellevant, ben documentada i pròpia de l’equip |
| Treball cooperatiu | Repartiment desigual | Tots participen | Els rols aprofiten les fortaleses de cada membre |
Reflexió i coavaluació
Tanqueu la fase amb una mirada honesta sobre com heu començat a funcionar com a equip.
| Pregunta de reflexió | Resposta |
|---|---|
| Què m’ha sorprés del meu propi DAFO? | |
| Què aporta cada company o companya que jo no aporte? | |
| Estem repartint el treball de manera justa? | |
| El nostre repte és de veritat un problema local que ens importa? |
Coavaluació ràpida (cada membre valora la resta de l’1 al 4 en: implicació, escolta, compliment de compromisos). Parleu dels resultats amb respecte: l’objectiu és millorar com a equip, no assenyalar ningú.