Subhasta de competències 2035: què es cotitzarà en el teu sector?

Plantejament

A la Unitat 1 hem vist que l’ocupabilitat no es construïx amb qualsevol formació, sinó amb les competències que el mercat demandarà. El problema és que no totes valen el mateix i algunes, que hui pareixen segures, es devaluaran en pocs anys per l’automatització o el canvi de model productiu.

Esta dinàmica convertix eixa idea en un joc d’inversió. Cada equip rep 1.000 crèdits i un catàleg de vint competències —tècniques i transversals— que pot comprar en una subhasta. La gràcia és que no sabeu per avançat quines “pujaran” i quines “baixaran”: això es revela al final, contrastant la vostra cartera amb tendències reals. Qui haja invertit en ocupabilitat de futur guanya; qui haja comprat habilitats en obsolescència, perd crèdits.

Invertir en la teua formació és exactament això: invertir. I com tota inversió, depén de llegir cap on va el mercat, no de fer el que sempre s’ha fet.

Objectius didàctics

• Distingir competències a l’alça, estables i en risc d’obsolescència dins de la família professional.
• Connectar les macrotendències del mercat (digitalització, transició ecològica, envelliment) amb la demanda concreta de competències.
• Valorar les competències transversals (les menys automatitzables) enfront de tasques purament rutinàries.
• Argumentar decisions d’inversió formativa amb dades, no amb intuïcions.
• Assumir la lògica de l’aprenentatge permanent com a gestió activa de la pròpia ocupabilitat.

Passos

1. Enquadrament i repartiment (5 min). El professor recorda les tres macrotendències i repartix a cada equip el catàleg, el talonari de 1.000 crèdits i el full de cartera. Aclarix la regla: no es pot gastar més de 1.000; el sobrant no puntua.
2. Estudi de mercat (10 min). Cada equip decidix en quines competències vol invertir i quant destina a cadascuna, anotant al costat de cada compra una raó breu lligada a una tendència. Poden concentrar la inversió o diversificar.
3. Subhasta (10 min). Les competències amb demanda limitada (marcades amb ★) ixen a pujament obert: el professor les trau una a una i l’equip que més oferix se l’emporta, descomptant eixos crèdits del seu pressupost. Això força a prioritzar.
4. Revelació de tendències (10 min). El professor projecta l‘“índex de cotització 2035” (inclòs davall) basat en informes reals: cada competència rep un multiplicador (×2 a l’alça, ×1 estable, ×0,5 en risc). Cada equip calcula el valor final de la seua cartera.
5. Anàlisi i tancament (15 min). Per orde de cartera guanyadora, cada equip explica la seua millor i la seua pitjor decisió. El professor tanca contrastant l’índex del joc amb dades verificables del SEPE i del Fòrum Econòmic Mundial, i subratlla que les competències transversals van ser les més rendibles perquè són les menys automatitzables.

Catàleg de competències subhastables (fotocopiable)

TÈCNIQUES                            TRANSVERSALS
 1. Maneig d'IA generativa ★         11. Pensament crític ★
 2. Anàlisi de dades                 12. Comunicació i escolta
 3. Sostenibilitat / eficiència      13. Treball en equip
 4. Ciberseguretat bàsica ★          14. Adaptabilitat al canvi ★
 5. Manteniment de maquinària        15. Resolució de problemes
    convencional                     16. Gestió del temps
 6. Tasques administratives en paper 17. Aprendre a aprendre ★
 7. Idiomes (anglés professional)    18. Intel·ligència emocional
 8. Atenció al client presencial     19. Lideratge d'equips
 9. Operativa manual repetitiva      20. Creativitat aplicada
10. Normativa del teu sector

Índex de cotització 2035 (el projecta el professor al final)

A L'ALÇA (×2):   1, 2, 3, 4, 11, 14, 17, 18, 20
ESTABLES (×1):   5, 7, 10, 12, 13, 15, 16, 19
EN RISC (×0,5):  6, 8, 9

Full de cartera d’inversió

═══════════════════════════════════════════════
   EQUIP ___ · CARTERA DE COMPETÈNCIES 2035
═══════════════════════════════════════════════
 Competència | Crèdits | Raó (tendència)
 ............|.........|........................
 ............|.........|........................
 ............|.........|........................
 TOTAL INVERTIT (màx. 1.000): _______
 ---------------------------------------------
 VALOR FINAL = Σ (crèdits × multiplicador)
   = _______
═══════════════════════════════════════════════

Criteris d’avaluació

Variants i extensions

• Variant sectorial. Adaptar l’índex de cotització a la família professional concreta del grup, usant dades de l’Observatori del SEPE d’eixa ocupació.
• Variant cartera personal. Després del joc, cada alumne elabora la seua pròpia cartera real: quines tres competències “comprarà” este curs amb el seu temps.
• Connexió amb la Unitat 3. Les competències que cada alumne decidix reforçar ací alimenten les fortaleses i debilitats del seu DAFO personal.