Activitats per a l'aula
Una proposta per unitat: casos reals, exercicis numèrics, debats, dinàmiques i un projecte. Cada fitxa inclou objectius, passos i rúbrica d'avaluació.
- 01 Cas
Radiografia d'ocupabilitat: analitza un perfil professional davant del canvi
En parelles i durant una sessió, l'alumnat analitza un perfil professional real de la seua família professional, identifica quines tasques estan en risc d'obsolescència i dissenya un pla d'upskilling i reskilling a tres anys basat en tendències verificables del mercat laboral.
Obrir fitxa → - 01 Dinàmica
Subhasta de competències 2035: què es cotitzarà en el teu sector?
Dinàmica de grup amb pressupost fictici en què cada equip invertix en les competències que creu que més es cotitzaran en el seu sector d'ací a deu anys. Després d'una ronda de pujaments, es confronta cada cartera amb tendències verificables del mercat per a revelar qui va apostar per ocupabilitat real i qui per habilitats en obsolescència.
Obrir fitxa → - 01 Exercici
Llig el mercat laboral amb dades: atur, activitat i ocupació de qualitat
Exercici guiat d'interpretació d'indicadors del mercat de treball. L'alumnat calcula i interpreta la taxa d'atur, la taxa d'activitat i la taxa de temporalitat a partir de dades de l'EPA, distingix ocupació d'ocupació de qualitat i compara la situació del seu grup d'edat amb la mitjana, extraent conclusions sobre la seua pròpia ocupabilitat.
Obrir fitxa → - 02 Dinàmica
El meu inventari RIASEC i el meu mapa de competències amb evidències
Dinàmica d'autoconeixement professional en què cada alumne determina el seu perfil RIASEC de Holland, elabora un inventari de competències tècniques i transversals recolzades per evidències concretes, i el contrasta amb un company per a detectar punts cecs.
Obrir fitxa → - 02 Debat
Debat: triar per vocació o per eixida laboral? Motivació i identitat professional
Debat estructurat sobre el dilema entre triar una professió per motivació intrínseca (vocació, valors, interessos) o per motivació extrínseca (salari i ocupabilitat). A partir de casos reals, els equips defenen postures amb el model RIASEC i els conceptes de valors laborals i àncora de carrera, i tanquen matisant un fals dilema.
Obrir fitxa → - 03 Projecte
El meu projecte professional: DAFO, CAME i full de ruta d'inserció
Projecte en tres sessions en què cada alumne construïx el seu projecte professional complet: un DAFO personal creuat amb el mercat, la seua conversió en estratègies mitjançant l'anàlisi CAME, objectius SMART a tres terminis i un full de ruta d'inserció amb un sistema de seguiment.
Obrir fitxa → - 03 Exercici
Repara estos objectius: del desig vague a l'objectiu SMART i a l'estratègia CAME
Exercici pràctic en parelles per a diagnosticar per què fallen una sèrie d'objectius professionals mal formulats, reescriure'ls amb criteris SMART i connectar-los amb l'estratègia CAME correcta a partir d'un DAFO donat. Entrena la formulació rigorosa de metes, una de les debilitats més freqüents en planificar la inserció.
Obrir fitxa → - 04 Exercici
Mapa del sector i vies d'accés: investiga el mercat del teu títol amb el SEPE
Exercici guiat en què l'alumnat consulta dades reals de l'Observatori de les Ocupacions del SEPE per a la seua família professional, llista les ocupacions a les quals dóna accés el seu títol, compara la via privada amb la funció pública (oposició i borsa) i identifica tres jaciments d'ocupació emergents.
Obrir fitxa → - 04 Projecte
Informe de prospectiva: el futur del teu sector i els seus jaciments d'ocupació
Projecte en dues sessions en què cada equip elabora un informe de prospectiva ocupacional de la família professional pròpia: radiografia actual del sector amb dades del SEPE, identificació de tres jaciments d'ocupació emergents vinculats a la transició digital i ecològica, i una recomanació de posicionament professional, presentat al grup com una consultora.
Obrir fitxa → - 05 Projecte
Dissenya el teu PLE i audita la teua identitat digital professional
Projecte en dues sessions: cada alumne construïx el seu entorn personal d'aprenentatge (PLE) amb fonts fiables, ferramentes i xarxa de contactes per a no quedar-se obsolet, i realitza una auditoria de la seua empremta digital abans de configurar un perfil professional de LinkedIn coherent amb la seua marca personal.
Obrir fitxa → - 05 Cas
Cas: l'empremta digital que va costar (o va salvar) l'entrevista
Estudi de cas en parelles sobre com la identitat i l'empremta digital influïxen en un procés de selecció real. L'alumnat analitza els perfils en línia de dos candidats al mateix lloc, decidix a qui contractaria com a reclutador i dissenya després un pla de sanejament i construcció de marca personal per al candidat descartat.
Obrir fitxa → - 06 Exercici
Desxifra una nòmina real: del brut al net, línia per línia
Exercici pràctic en parelles per a llegir una nòmina oficial completa, identificar cada partícula (meritacions i deduccions), calcular el pas de salari brut a net, comprovar les cotitzacions a la Seguretat Social i la retenció d'IRPF, i comparar el contracte oferit amb la jerarquia normativa llei-conveni-contracte.
Obrir fitxa → - 06 Cas
Cas: firme o no firme? Detecta les trampes de quatre ofertes de contracte
Estudi de cas en grups xicotets sobre quatre ofertes d'ocupació i contractes amb clàusules problemàtiques: fals autònom, període de prova abusiu, contracte temporal en frau de llei i salari per davall de conveni. L'alumnat actua com a assessor laboral, detecta la irregularitat de cada oferta, la justifica amb la norma i recomana què fer.
Obrir fitxa → - 06 Exercici
Nòmina pas a pas: del salari brut al net i al cost real per a l'empresa
Exercici numèric individual per a calcular les deduccions del treballador (cotitzacions a la Seguretat Social i IRPF), obtindre el salari net i determinar el cost total que suporta l'empresa per eixe mateix treballador.
Obrir fitxa → - 07 Cas
Vicissituds del contracte: prestacions, acomiadament i quitança de tres treballadors
En parelles, l'alumnat resol tres casos de canvis en la relació laboral (incapacitat temporal, acomiadament objectiu i fi de contracte temporal) determinant quina prestació de la Seguretat Social correspon a cadascun, calculant la indemnització i comprovant una quitança per a distingir el que és legal del que no.
Obrir fitxa → - 07 Exercici
Exercici: tinc dret i quant cobre? Prestacions i indemnitzacions pas a pas
Exercici de càlcul en parelles sobre el sistema de Seguretat Social. A partir de diversos supòsits, l'alumnat comprova si cada persona reunix els requisits per a una prestació (desocupació, incapacitat temporal), estima la seua duració i quantia, i calcula la indemnització que correspon segons el tipus d'extinció del contracte.
Obrir fitxa → - 08 Dinàmica
Avaluació de riscos d'un lloc: simulació de nivell bàsic de PRL
Dinàmica en grups xicotets que reproduïx el treball d'un tècnic de nivell bàsic en prevenció: identificar factors de risc d'un lloc real de la família professional, avaluar cada risc per probabilitat i conseqüència, proposar mesures preventives segons la jerarquia legal i elaborar una fitxa d'avaluació amb un pla d'emergència.
Obrir fitxa → - 08 Cas
Cas: investiga l'accident i aplica el protocol PAS
Estudi de cas en grups xicotets sobre un accident laboral real (descrit i anonimitzat). L'alumnat reconstruïx la cadena de fallades preventives, distingix accident de treball de malaltia professional, proposa mesures segons la jerarquia protecció col·lectiva-individual i ordena correctament el protocol PAS de primers auxilis davant de l'emergència.
Obrir fitxa → - 08 Debat
Debat: de qui és la culpa quan alguna cosa ix malament? Drets, deures i cultura preventiva
Debat estructurat sobre el repartiment de responsabilitats en prevenció de riscos laborals entre empresa i treballador. A partir de casos reals, els equips defenen postures sobre el deure de l'empresa de protegir i el deure del treballador de complir, amb el marc de la Llei 31/1995, i tanquen amb una carta comuna de cultura preventiva.
Obrir fitxa → - 09 Debat
Debat: fins on arriba el teu dret a desconnectar? Riscos psicosocials i benestar
Debat estructurat per grups sobre el dret a la desconnexió digital i la gestió dels riscos psicosocials. A partir de casos reals, els equips defenen postures sobre la frontera entre disponibilitat laboral i vida privada, i construïxen al final un decàleg de benestar laboral consensuat per la classe.
Obrir fitxa → - 09 Dinàmica
Dinàmica del termòmetre de l'estrés: identifica, classifica i afronta
Dinàmica vivencial en què la classe situa situacions laborals reals en un termòmetre d'estrés col·locat a l'aula, les classifica amb el model demanda-control-suport de Karasek i construïx en equip un repertori d'estratègies d'afrontament i autocura, connectant els riscos psicosocials amb respostes concretes i saludables.
Obrir fitxa →
Les activitats estan pensades per a sessions de 50-90 minuts. Es poden adaptar a classe sencera, grups xicotets o treball individual segons el context. Si les useu amb el vostre alumnat i descobriu ajustos que funcionen millor, escriviu-nos a hola@profedeeconomia.es.