El meu primer currículum: el paper que obri la porta del treball

Plantejament

Passaràs bona part de la teua vida treballant, i el primer paper que et demanaran quasi sempre és el mateix: el currículum. La pega és que amb 14 o 15 anys pareix que no tens res a posar (“si no he treballat mai, què escric?”). Fals. Tens formació, idiomes, coses que se’t donen bé i experiències informals que compten més del que creus: cuidar els teus cosins, ajudar en el negoci familiar, portar les xarxes d’un equip, fer de monitor en un campament.

Este exercici t’ensenya a muntar el teu primer CV de veritat, ordenat i honest, i a revisar-lo amb ulls de qui contracta. És d’eixes coses que d’ací a dos o tres anys agrairàs haver fet ja.

Objectius didàctics

• Elaborar un primer currículum vitae senzill amb els seus apartats bàsics.
• Reconéixer que la formació, les habilitats i les experiències informals també són valuoses per a un CV.
• Adaptar el CV al lloc al qual s’opta, destacant el més rellevant.
• Revisar críticament un CV alié detectant el que ajuda i el que sobra.

Passos

1. (5 min) Enquadrament. El professor recorda l’estructura d’un CV vista en la unitat i repartix la plantilla i la llista de llocs d’exemple. Cada estudiant tria un lloc al qual voldria optar (monitor de campament d’estiu, repartidor de cap de setmana, dependent en una botiga els dissabtes).
2. (20 min) Redacció del CV. Treball individual omplint la plantilla:
   • Dades de contacte: nom, edat, població, correu seriós (res de “gamerxxx2010@…”), telèfon.
   • Formació: curs actual, idiomes i nivell, cursos o títols (carnet de socorrista, mecanografia, el que tinga).
   • Habilitats: tres o quatre coses que se li donen bé i servixen per a eixe lloc (responsable, bon tracte amb xiquets, ordenat, ràpid aprenent).
   • Experiències: encara que siguen informals (cuidar germans, ajudar en un negoci familiar, voluntariat, portar l’equip de futbol). Si no n’hi ha cap de laboral, es posen estes amb honestedat.
   • Altres: disponibilitat, carnet, aficions que diguen alguna cosa útil.
3. (15 min) Adaptar al lloc. Cada estudiant repassa el seu CV i subratlla el que més interessa per al lloc triat. Si es presenta a monitor de campament, destaca el tracte amb xiquets; si és repartidor, la responsabilitat i la puntualitat. El que no aporte res al lloc, ho lleva.
4. (10 min) El reclutador. Intercanvi de CV en parelles. Cadascú fa de reclutador del CV del company i respon a la fitxa de revisió:
   • S’entén en 30 segons a quin lloc es presenta?
   • Hi ha algun error d’ortografia o un correu poc seriós?
   • Què és el millor que oferix esta persona?
   • Què sobra o no s’entén?
   • El cridaries per a una entrevista? Per què?
5. (5 min) Tancament. Cada estudiant apunta una millora que li ha suggerit el seu reclutador i la corregix.

Per al professorat

El bloqueig típic és “no tinc experiència”. Insistix que tota experiència informal compta si es conta bé, i que a esta edat el que es valora és l’actitud, no el currículum professional. Recorda també la importància del correu seriós i de l’ortografia: un CV amb faltes es descarta abans de llegir-lo. La revisió creuada com a “reclutador” és el que més enganxa; sol generar consells molt bons entre iguals.

Avaluació