Planteamiento
El caso de los tres sistemas económicos os dio los países ya elegidos y las cifras ya recogidas. Aquí se hace al revés: elegís vosotros los países y buscáis vosotros los datos, que es como se trabaja de verdad.
La pregunta de la sesión es si un sistema económico se puede leer en las cifras sin que nadie os diga de qué país se trata. La respuesta corta es que a veces sí y a veces no, y averiguar cuándo falla el método es la mitad del aprendizaje.
Trabajad por parejas. Cada pareja elige tres países que crea que funcionan de manera distinta —da igual el criterio de partida, luego lo contrastaremos— y rellena la ficha con los cinco indicadores.
Objetivos didácticos
- Localizar y citar correctamente un indicador en una base de datos estadística internacional.
- Distinguir un indicador de nivel (PIB per cápita) de uno de distribución (Gini) y de uno de estructura (peso del sector público).
- Deducir rasgos del sistema económico de un país a partir de datos, y reconocer los límites de esa deducción.
- Detectar cuándo dos países con cifras parecidas responden de forma distinta a las tres preguntas.
Los cinco indicadores
| # | Indicador | Dónde está | Qué pregunta ayuda a responder |
|---|---|---|---|
| 1 | PIB per cápita (PPA, $ internacionales) | Banco Mundial | ¿Cuánto produce por persona? |
| 2 | Gasto público total (% del PIB) | Banco Mundial / FMI | ¿Quién decide, el mercado o el Estado? |
| 3 | Índice de Gini | Banco Mundial | ¿Para quién? |
| 4 | Esperanza de vida al nacer | Banco Mundial | ¿Qué consigue con lo que produce? |
| 5 | Peso del sector servicios (% del VAB) | Banco Mundial | ¿Qué produce? |
Anotad siempre el año del dato. Los indicadores no salen todos el mismo año y comparar 2019 con 2023 es un error clásico que invalida la comparación.
Pasos (sesión de 55 min)
- Elección y apuesta (5 min). Cada pareja elige tres países y escribe, antes de mirar ningún dato, qué espera encontrar en cada uno. Esta apuesta se entrega junto con la ficha: la gracia está en comprobar después cuánto acertasteis.
- Recogida (20 min). Buscad los cinco indicadores de los tres países en datos.bancomundial.org. Anotad el valor, el año y el nombre exacto del indicador.
- Huecos (5 min). Casi seguro que falta algún dato: hay países que no publican Gini, o lo publican con cinco años de retraso. Anotad qué falta y desde cuándo. Un dato que no existe también es información.
- Lectura (15 min). Para cada país, responded en una frase a las tres preguntas de Samuelson usando solo las cifras que tenéis delante.
- Contraste (10 min). Comparad vuestra apuesta inicial con lo que habéis encontrado. ¿En qué país os equivocasteis más? ¿Por qué?
Ficha de recogida
Pareja: ______________________ Fecha de consulta: ___/___/______
País A: ______ País B: ______ País C: ______
1. PIB per cápita (PPA) ______ (año __) ______ (año __) ______ (año __)
2. Gasto público (% PIB) ______ (año __) ______ (año __) ______ (año __)
3. Índice de Gini ______ (año __) ______ (año __) ______ (año __)
4. Esperanza de vida ______ (año __) ______ (año __) ______ (año __)
5. Servicios (% VAB) ______ (año __) ______ (año __) ______ (año __)
Apuesta previa (escrita antes de buscar):
País A: _______________________________________________
País B: _______________________________________________
País C: _______________________________________________
Qué falta y desde cuándo: _________________________________
Preguntas de análisis
- ¿Qué indicador os ha resultado más útil para separar un sistema de otro? ¿Y cuál no separaba nada?
- Dos de vuestros países pueden tener un PIB per cápita parecido y un Gini muy distinto. ¿Qué significa eso en la vida de una persona corriente?
- El gasto público sobre el PIB se usa a menudo como medida de «cuánto Estado hay». Buscad al menos una razón por la que ese atajo engaña.
- Si tuvierais que añadir un sexto indicador para entender mejor un sistema económico, ¿cuál sería y por qué?
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Peso |
|---|---|---|
| Rigor de la fuente | Indicadores localizados, con año y nombre exacto anotados | 30 % |
| Lectura de los datos | Responde a las tres preguntas apoyándose en cifras concretas | 30 % |
| Espíritu crítico | Detecta huecos y límites de los indicadores | 25 % |
| Comunicación | Ficha completa y legible, conclusiones en lenguaje claro | 15 % |
Variantes y extensiones
- Con apoyo: dar los tres países ya elegidos (por ejemplo Noruega, México y Vietnam) y solo tres indicadores.
- Para quien va sobrado: añadir la serie temporal de un indicador y describir cómo ha cambiado el sistema del país en veinte años. China es el caso que más discusión genera.
- Versión corta (30 min): un solo país por pareja y puesta en común con toda la clase en la pizarra.
- Conexión con la Unidad 12: guardad la ficha. Cuando lleguéis a globalización, volveréis sobre estos mismos países para ver cuánto depende cada uno del exterior.