Las asignaturas que abren puertas: qué decide de verdad tu modalidad

Planteamiento

La conversación sobre qué hacer después de 4.º se queda casi siempre en la primera capa: Bachillerato o FP, y si es Bachillerato, cuál de las modalidades. Pero la decisión que de verdad abre y cierra puertas viene después y es más fina: qué materias concretas se eligen.

Una asignatura puede ponderar 0,2 para un grado —lo que sube hasta dos puntos la nota de admisión— y no ponderar nada para otro. Y hay ciclos de Grado Superior con prioridad para quien viene de una modalidad determinada.

Eso está publicado, es gratis de consultar y casi nadie lo mira hasta que ya no se puede cambiar.

Dónde buscar

Aviso: las ponderaciones cambian cada curso y son distintas en cada comunidad. Anotad siempre el año y la comunidad de la tabla que consultéis.

Objetivos didácticos

• Localizar tablas oficiales de ponderación y de acceso.
• Relacionar la elección de materias con el abanico de estudios que quedan disponibles.
• Calcular una nota de admisión con ponderaciones.
• Reconocer qué decisiones son reversibles y cuáles condicionan varios años.

Pasos (sesión de 55 min)

1. Tres destinos (8 min). Cada persona elige tres estudios que hoy le interesan, aunque no esté nada segura: pueden ser dos grados y un ciclo, o tres grados. Se anotan.
2. Las ponderaciones (20 min). Para cada destino, buscad qué materias ponderan 0,2 y cuáles 0,1. Anotadlas con el año y la comunidad de la tabla.
3. Las materias comunes (10 min). Comparad los tres destinos: ¿hay alguna materia que pondere en los tres? Esa es vuestra apuesta más segura.
4. El cálculo (12 min). Suponed una nota media de Bachillerato de 7 y dos exámenes de la fase de admisión con un 8 y un 7. Calculad la nota de admisión con dos combinaciones de materias distintas y comparadla con las notas de corte que habéis encontrado.
5. Conclusión personal (5 min). Cada persona escribe dos materias que le convendría cursar y una que no le aporta nada para sus tres destinos.

Ficha de recogida

Pareja: ______________   Comunidad: __________  Curso de la tabla: ____

DESTINO 1: _______________________  Nota de corte último año: ______
  Ponderan 0,2: _____________________________________________
  Ponderan 0,1: _____________________________________________

DESTINO 2: _______________________  Nota de corte último año: ______
  Ponderan 0,2: _____________________________________________

DESTINO 3: _______________________  Nota de corte último año: ______
  Ponderan 0,2: _____________________________________________

Materia que pondera 0,2 en los tres: ________________________
Materia que no sirve para ninguno:   ________________________

Nota de admisión con mi mejor combinación: __________

Preguntas de análisis

• ¿Hay alguna materia que pondere en vuestros tres destinos? Si la hay, ¿la teníais pensada?
• ¿Cuánto sube la nota de admisión al elegir dos materias que ponderan 0,2 frente a dos que ponderan 0,1? Calculadlo: son puntos que deciden plazas.
• ¿Alguno de vuestros destinos se podía alcanzar también desde FP? ¿Por qué camino?
• La decisión de modalidad se toma al empezar 1.º de Bachillerato. ¿Cuándo hay que decidir las materias que ponderan? ¿Se pueden cambiar después?
• Si dentro de un año cambiáis de idea sobre qué estudiar, ¿cuál de vuestras elecciones os dejaría más opciones abiertas?

Criterios de evaluación

Variantes y extensiones

• Con apoyo: un solo destino y la tabla de ponderaciones ya localizada.
• Para quien va sobrado: comparar las ponderaciones de un mismo grado en dos comunidades distintas. Las diferencias sorprenden y explican por qué hay que mirar la tabla de la comunidad propia.
• Con las familias: llevar la ficha a casa y contrastarla. Suele ser la primera vez que la conversación familiar sobre estudios se apoya en datos concretos.
• Puente con la Unidad 6: si alguno de vuestros destinos se alcanza también por FP, la unidad siguiente mira ese camino con detalle.