Construye tu calculadora: una hoja de cálculo para una decisión económica

El reto

Todos hemos oído «ahorra desde joven» o «cuidado con ese préstamo», pero pocas veces paramos a calcular qué significa en euros concretos. En este proyecto vais a pasar de los consejos a los números: elegiréis una decisión económica real —ahorrar para comprarte algo, comparar dos opciones de préstamo, cuadrar el presupuesto mensual de una persona imaginaria— y construiréis una herramienta que la resuelva.

El resultado no es un ejercicio de clase: es una calculadora funcional que cualquiera podría usar.

Qué aporta cada materia

• Economía pone la decisión y sus conceptos: qué es el interés simple y el compuesto, cómo se calcula el coste total de un préstamo, qué es un presupuesto, qué diferencia hay entre ahorro e inversión y cómo afecta el tiempo al dinero.
• Tecnología pone el diseño y la construcción de la herramienta: estructura de una hoja de cálculo, fórmulas y referencias de celda, lógica condicional, creación de gráficos y criterios de usabilidad para que cualquiera pueda introducir sus datos y leer los resultados.

Cómo se desarrolla

1. Elegir la decisión económica1 sesión

   Cada equipo decide qué quiere modelizar: ahorrar para una meta (un viaje, un dispositivo, un fondo de emergencia), comparar dos préstamos con distintos tipos de interés y plazos, o cuadrar el presupuesto mensual de una persona con ingresos y gastos variables. Escriben en dos frases qué decisión modelizan y quién sería el usuario de la calculadora.

2. Definir las variables y las fórmulas1 sesión

   Identifican qué datos de entrada necesita el modelo (capital inicial, tipo de interés anual, número de años, cuota mensual…) y qué resultados debe mostrar. Escriben las fórmulas matemáticas antes de tocar la hoja: interés simple I = C · r · t, capital final con interés compuesto Cf = C · (1 + r)^t, cuota aproximada de un préstamo de cuota constante.

3. Construir la hoja de cálculo1 sesión

   Traducen el modelo al programa: celdas de entrada claramente marcadas, fórmulas con referencias (nunca números escritos a mano), tabla de evolución año a año o mes a mes según el caso. Comprueban que al cambiar los datos de entrada los resultados se recalculan solos.

4. Probarla con casos realesMitad de sesión

   Introducen dos o tres escenarios distintos (por ejemplo, distintos tipos de interés o distintos plazos) y anotan qué cambia en los resultados. Detectan y corrigen errores de fórmula.

5. Añadir un gráfico y pulir el diseñoMitad de sesión

   Insertan un gráfico de líneas o de barras que muestre la evolución del capital, el ahorro acumulado o la comparación entre escenarios. Ajustan etiquetas, colores y la estructura visual para que la hoja sea legible a primera vista.

6. Presentación1 sesión

   Cada equipo presenta su calculadora a la clase: explican la decisión elegida, muestran cómo funciona introduciendo datos en directo y concluyen qué les dice la herramienta. El resto de la clase puede hacer preguntas sobre las fórmulas o proponer escenarios.

El producto final

Una hoja de cálculo funcional que reciba datos de entrada variables (capital, tipo de interés, plazo, ingresos, gastos…) y devuelva resultados calculados automáticamente, una tabla de evolución y al menos un gráfico. La hoja debe poder usarse por alguien que no ha visto cómo fue construida: etiquetas claras, estructura lógica y ningún valor hardcoded en las fórmulas. Cada equipo la presenta en directo y demuestra que el modelo es correcto cambiando los parámetros ante la clase.

Materiales para el alumnado

Lo que necesita cada equipo para trabajar con autonomía: quién hace qué, qué se entrega en cada sesión, dónde buscar los datos y cómo se evalúa.

Ficha del equipo

Son tres roles. En pareja, una persona lleva el modelo y la otra la construcción, y las pruebas se hacen juntas.

• Modelo económico: define la decisión, las variables y las fórmulas, y comprueba que son correctas.
• Construcción: monta la hoja con referencias de celda, la tabla de evolución y el gráfico.
• Pruebas y presentación: prueba escenarios, detecta errores y hace la demostración en directo.

Tareas y entregables por sesión

1. Elegir la decisión económica (1 sesión). Decidid qué modelizáis y para quién, en dos frases. Qué entregáis: la ficha de la decisión.
2. Definir las variables y las fórmulas (1 sesión). Listad los datos de entrada y los resultados, y escribid las fórmulas en papel antes de abrir la hoja. Qué entregáis: el esquema de variables y fórmulas.
3. Construir la hoja de cálculo (1 sesión). Construid la hoja: celdas de entrada marcadas, fórmulas con referencias y tabla de evolución. Qué entregáis: la primera versión, que se recalcula sola al cambiar un dato.
4. Probarla con casos reales (mitad de sesión). Probad dos o tres escenarios y comprobad un resultado con un simulador oficial. Qué entregáis: la tabla de escenarios y los errores corregidos.
5. Añadir un gráfico y pulir el diseño (mitad de sesión). Añadid un gráfico y ajustad etiquetas y estructura. Qué entregáis: la versión final de la hoja.
6. Presentación (1 sesión). Presentad la calculadora introduciendo datos en directo. Qué entregáis: la demostración y la conclusión que da la herramienta.

Fuentes de datos

• Banco de España · Comparadores y simuladores del Portal del Cliente Bancario: simuladores oficiales de préstamos, depósitos y TAE para comprobar que vuestra calculadora da el mismo resultado.
• INE · Encuesta de Presupuestos Familiares, resultados de 2025: el gasto medio de los hogares por grupos de gasto, para dar cifras realistas a un presupuesto.
• Finanzas para todos: el portal del Plan de Educación Financiera, con materiales sobre presupuesto, ahorro y crédito.

Textos y lecturas de referencia

• Eco 4ESO, unidad 7: «Ingresos, gastos y el presupuesto personal» e «Interés simple e interés compuesto»; unidad 8: «TIN y TAE: por qué solo importa la segunda».
• Eco 1BACH, unidad 3: «TIN, TAE y Euribor». Taller 3ESO, unidad 5: el presupuesto personal.

Niveles de logro de la rúbrica

Cuatro niveles para cada criterio de la rúbrica, que está justo debajo con lo que se valora y la competencia de cada criterio. «Adecuado» es lo que pide la rúbrica; «Avanzado», lo que va más allá.

• Corrección económica del modelo
  • Inicial: fórmula equivocada para la decisión (simple donde toca compuesto) o modelo que no refleja la decisión.
  • En desarrollo: fórmulas correctas, pero el modelo olvida algún coste o supuesto importante.
  • Adecuado: fórmulas financieras correctas y modelo fiel a la decisión elegida.
  • Avanzado: además, el resultado coincide con un simulador oficial y el equipo explica cualquier diferencia.
• Correcto uso de fórmulas y funciones
  • Inicial: valores escritos a mano dentro de las fórmulas.
  • En desarrollo: referencias de celda en casi todo, pero alguna fórmula falla al cambiar los datos.
  • Adecuado: fórmulas con referencias, bien construidas y coherentes al cambiar las entradas.
  • Avanzado: además, usa referencias absolutas donde toca y alguna función condicional o financiera de la hoja.
• Usabilidad y diseño de la herramienta
  • Inicial: hoja confusa, sin distinguir datos y resultados.
  • En desarrollo: estructura clara, pero sin gráfico o con un gráfico que no aporta.
  • Adecuado: hoja estructurada, con etiquetas claras, entradas diferenciadas y un gráfico legible que aporta información.
  • Avanzado: además, protege las fórmulas o valida las entradas para que un usuario no pueda romperla.
• Claridad al explicarla
  • Inicial: no sabe explicar qué hace la hoja.
  • En desarrollo: explica la decisión, pero no justifica las fórmulas.
  • Adecuado: explica la decisión, justifica las fórmulas e interpreta distintos escenarios.
  • Avanzado: además, dice qué supuestos simplifican la realidad (tipos fijos, sin comisiones) y cómo cambiarían el resultado.