Planteamiento
El coste de oportunidad es el concepto más citado y peor aplicado de toda la economía de Bachillerato. El alumnado lo recita («es lo mejor a lo que renuncias») pero al cuantificarlo olvida el coste implícito: el sueldo que dejas de ganar mientras estudias, el alquiler que podrías cobrar por el local que usas tú mismo, el interés que dejas de percibir. Este ejercicio obliga a poner número a ese coste oculto en seis situaciones concretas y a aplicar después la regla marginal: seguir haciendo algo solo mientras el beneficio adicional supere al coste adicional.
Objetivos didácticos
- Calcular el coste de oportunidad total de una decisión sumando coste explícito (dinero que sale) y coste implícito (ingresos a los que se renuncia).
- Identificar y descartar los costes hundidos (irrecuperables) a la hora de decidir.
- Aplicar la regla de decisión marginal (BMg ≥ CMg) a una situación con datos.
- Comprender que decidir racionalmente no es elegir lo más barato, sino comparar costes y beneficios completos.
Situaciones de la ficha (resumen)
- Estudiar un grado vs trabajar. Matrícula 1 500 €/año; sueldo al que se renuncia 14 000 €/año.
- Montar un negocio en un local propio que podrías alquilar por 800 €/mes.
- Un concierto ya pagado (entrada de 60 € no reembolsable) al que ya no te apetece ir: ¿es relevante el precio pagado?
- Comer una porción más de un menú libre: beneficio decreciente, coste marginal.
- Conducir 20 min más para ahorrar 5 € en la compra.
- Suscripción anual vs mensual de una plataforma según el uso previsto.
Pasos
- Trabajo individual — costes (20 min). Cada alumno resuelve las situaciones 1 y 2 rellenando la tabla de tres columnas y obteniendo el coste de oportunidad total anual de cada decisión.
- Trabajo individual — costes hundidos (10 min). Resuelve la situación 3 argumentando por qué los 60 € ya pagados no deben influir en la decisión de ir o no.
- Trabajo individual — análisis marginal (15 min). Resuelve las situaciones 4, 5 y 6 aplicando la comparación entre beneficio y coste de la unidad adicional. En la 6, calcular a partir de cuántos meses de uso compensa la suscripción anual.
- Puesta en común (10 min). Se corrigen en la pizarra dos situaciones y se discute el error más frecuente: olvidar el coste implícito y dejarse arrastrar por el coste hundido.
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Peso |
|---|---|---|
| Cálculo del coste de oportunidad total | Suma correctamente explícito + implícito | 30 % |
| Tratamiento del coste hundido | Reconoce que lo ya pagado es irrelevante para decidir | 20 % |
| Aplicación del razonamiento marginal | Compara bien BMg y CMg, halla el punto de indiferencia | 30 % |
| Justificación escrita | Argumenta cada decisión con vocabulario económico preciso | 20 % |
Variantes y extensiones
- Variante corta (30 min): trabajar solo las situaciones 1, 3 y 4 (un coste de oportunidad, un coste hundido y un análisis marginal).
- Variante de aula invertida: pedir que cada alumno traiga una decisión real propia y le aplique el mismo esquema de tres columnas.
- Conexión con la Unidad 5: anticipar que el comportamiento marginal del consumidor está detrás de la pendiente de la curva de demanda.