Planteamiento
La globalización se entiende mejor con un objeto concreto en la mano que con una definición abstracta. Este proyecto pide a cada grupo elegir un producto cotidiano (un teléfono, una zapatilla, una camiseta, una tableta de chocolate, un coche) y rastrear su cadena de valor global: dónde se extraen las materias primas, dónde se fabrican los componentes, dónde se ensambla, cómo se distribuye y dónde se consume. El producto final es un mini-informe que mapea esa cadena con datos reales de comercio internacional y valora, con vocabulario económico, qué aporta y qué cuesta la globalización a los países implicados.
Objetivos didácticos
- Comprender la fragmentación internacional de la producción (cadenas globales de valor) como rasgo central de la globalización.
- Aplicar conceptos de la unidad: ventaja comparativa, deslocalización, comercio internacional, balanza comercial.
- Buscar, seleccionar y citar datos verídicos de comercio exterior (Eurostat, OMC, Datacomex).
- Valorar de forma equilibrada beneficios (precios, especialización) y costes (deslocalización, dependencia, impacto ambiental, condiciones laborales) de la globalización.
Pasos
- Elección del producto (sesión 1, 10 min). Cada grupo elige un producto y justifica por qué es interesante seguir su rastro global.
- Investigación de la cadena (sesión 1 + casa). Identifican y documentan las etapas: materias primas, componentes, ensamblaje, distribución, consumo. Para cada etapa anotan país(es) implicados y la razón económica (coste laboral, recurso natural, conocimiento técnico, cercanía al mercado).
- Mapa de la cadena (sesión 2, 30 min). Trasladan las etapas al mapa mundi y a la plantilla, dibujando los flujos entre países y señalando dónde se genera más valor añadido (normalmente diseño y marca, no ensamblaje).
- Datos de comercio (sesión 2 + casa). Buscan al menos dos datos verídicos de comercio relacionados con su producto o sector (p. ej., principales países exportadores, peso del sector en la balanza comercial española) y los citan.
- Valoración crítica (casa). Redactan un apartado equilibrado: tres ventajas y tres costes de que ese producto se fabrique de forma global, usando conceptos de la unidad.
- Mini-informe y exposición (sesión 3). Cada grupo entrega el informe (2-3 páginas) y lo expone en 5 minutos.
Entrega
Mini-informe grupal (2-3 páginas) con: mapa de la cadena de valor, descripción de cada etapa y su razón económica, dos datos de comercio citados con su fuente, valoración equilibrada de ventajas y costes, y una conclusión propia. Más exposición oral de 5 minutos.
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Peso |
|---|---|---|
| Calidad del mapa de la cadena | Etapas completas, países correctos, flujos claros | 25 % |
| Razonamiento económico | Justifica cada localización con ventaja comparativa / costes | 25 % |
| Datos y fuentes | Datos de comercio verídicos y bien citados | 20 % |
| Valoración equilibrada | Pondera ventajas y costes sin caer en consignas | 20 % |
| Exposición | Clara, ajustada al tiempo, repartida entre el grupo | 10 % |
Variantes y extensiones
- Variante corta (1 sesión): dar un producto ya documentado y pedir solo el mapa y la valoración crítica.
- Variante UE: centrar el rastreo en cómo el mercado único europeo afecta a la cadena (libre circulación, arancel exterior común).
- Conexión con la Unidad 7: discutir cómo el comercio internacional de esa cadena entra en el cálculo del PIB de cada país implicado (exportaciones e importaciones).