Planteamiento
Tomas entre cien y doscientas decisiones económicas al día y no eres consciente de casi ninguna. Cada vez que decides diez minutos más de móvil, el bocadillo del bar en vez del de casa, el autobús en vez de andar o una serie en vez del examen del jueves, estás repartiendo un recurso escaso entre usos alternativos. Es exactamente la definición de Robbins, solo que a tu escala y sin que nadie lo apunte en ningún sitio.
Vais a apuntarlo. Durante un día completo, elegido por vosotros, registraréis las decisiones económicas que toméis, desde que suena el despertador hasta que apagáis la luz. No hace falta que sean espectaculares: cuanto más cotidianas, mejor. Después convertiréis ese registro en una infografía o un mapa conceptual que se pueda leer en treinta segundos y que muestre lo que nadie ve: lo que has dejado de hacer cada vez que has hecho algo.
El producto se cuelga en el aula. Y el criterio de calidad no es que quede bonito, sino que quien lo mire entienda tu coste de oportunidad sin que tú se lo expliques.
Objetivos didácticos
- Reconocer decisiones económicas en situaciones cotidianas que no implican dinero.
- Identificar en cada decisión la mejor alternativa descartada y nombrar el recurso escaso consumido.
- Sintetizar información propia en un producto visual legible y jerarquizado.
- Comunicar un concepto económico sin recurrir a la definición del libro.
- Valorar críticamente el reparto del propio tiempo, dinero y atención.
Pasos
Fase 1 — Registro (un día, en casa)
- Elegid el día y llevad la hoja de registro encima, o usad las notas del móvil.
- Apuntad entre 8 y 12 decisiones repartidas por la jornada: al menos dos de la mañana, dos del instituto, dos de la tarde y una de la noche.
- Para cada una, anotad la hora, qué elegisteis, qué otra cosa podríais haber hecho y cuál de los tres recursos escasos consumió: dinero, tiempo o atención.
- No maquilléis el registro. «He mirado el móvil 40 minutos en vez de estudiar» vale mucho más para esta actividad que «he estudiado tres horas».
Fase 2 — Montaje y exposición (sesión de 50 min)
- Selección (8 min). Quedaos con las ocho decisiones más interesantes: las que tengan un coste de oportunidad claro y distinto entre sí. Descartad las repetidas.
- Estructura (7 min). Decidid el formato: línea de tiempo del día, árbol de decisiones o mapa conceptual con tres ramas (dinero, tiempo, atención). Dibujadlo primero a lápiz y en pequeño.
- Montaje (20 min). Cada decisión, un bloque con cuatro elementos: hora, elección, alternativa descartada y coste de oportunidad en una frase. Aplicad el código de color de los recursos y añadid un título con gancho que no sea «Mi día».
- Exposición (15 min). Se cuelgan todas las infografías. Ronda de visita en silencio de 7 minutos con una nota adhesiva por persona: cada cual pega su nota en la infografía cuyo coste de oportunidad le haya parecido mejor explicado. Cierre del profesorado con las tres más votadas.
Diario de un día
FECHA: __________
Hora Qué he elegido Qué he descartado Recurso Coste de oportunidad
(€/T/A) (en una frase)
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€ = dinero T = tiempo A = atención
La decisión del día con mayor coste de oportunidad ha sido:
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Y lo sé porque ________________________________________________
Qué debe verse en la infografía
| Elemento | Qué significa que está bien |
|---|---|
| Título | Dice algo, no describe («Cuarenta minutos que valían un examen») |
| Ocho bloques de decisión | Cada uno con hora, elección, alternativa y coste de oportunidad |
| Código de color | Los tres recursos escasos se distinguen de un vistazo, con leyenda |
| Jerarquía | La decisión más costosa destaca sobre las demás por tamaño o posición |
| Cierre | Una conclusión propia, no una definición copiada del libro |
Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción | Peso |
|---|---|---|
| Registro | Ocho decisiones o más, repartidas por el día y con recurso identificado | 20 % |
| Coste de oportunidad | En cada bloque se nombra la mejor alternativa descartada, no cualquiera | 30 % |
| Claridad visual | Se entiende en 30 segundos: jerarquía, leyenda y poco texto | 25 % |
| Originalidad y cierre | Título propio y conclusión personal argumentada | 15 % |
| Exposición | Participa en la ronda y justifica su voto con un criterio | 10 % |
Variantes y extensiones
- Para quien va avanzado: poned precio a las decisiones de tiempo. Si una hora de vuestro trabajo valiera 9,50 €, ¿cuánto os ha costado el día? Comparadlo con lo que habéis gastado en euros y explicad qué os sorprende más.
- Para quien necesita apoyo: entregad la hoja con tres decisiones de ejemplo ya rellenadas y reducid el mínimo a cinco decisiones; la infografía puede ser una sola línea de tiempo horizontal.
- Versión digital: en lugar de cartulina, una diapositiva o una historia vertical para pantalla. Mismo contenido, mismos criterios.
- Versión colectiva: juntad los registros de toda la clase y construid un único mural con el reparto medio del día (horas de sueño, instituto, pantalla, deporte, familia). Enlaza con la Unidad 7, donde el mismo ejercicio se hace con el presupuesto en euros.