Medir el bien que hace una empresa: dos compromisos con la misma vara

Planteamiento

«Donamos el 100 % de nuestros beneficios.» «El 1 % de nuestras ventas va a proyectos sociales.» «Por cada producto que compras, plantamos un árbol.» Los tres mensajes suenan bien y los tres pueden significar cosas muy distintas, porque un porcentaje solo dice algo cuando sabes sobre qué se calcula.

Este ejercicio pone dos empresas al lado con números completos y hace la comparación de las dos maneras posibles: en euros totales y en intensidad por euro facturado. Salen dos ganadoras distintas, y las dos respuestas son correctas. Aprender a preguntar «¿el porcentaje de qué?» es la competencia de esta unidad.

Datos de partida

Dato de la ficha: dar acceso a agua potable a una persona cuesta, en los proyectos de estas empresas, unos 50 €.

La empresa A está inspirada en el modelo de Auara, la empresa española de agua mineral que destina el 100 % de sus beneficios a proyectos de agua potable y que ya ha llegado a más de 75.000 personas. Las cifras concretas del ejercicio son ilustrativas.

Objetivos didácticos

• Calcular un beneficio a partir de una facturación y un margen.
• Distinguir un porcentaje sobre beneficio de uno sobre facturación, y ver que la diferencia cambia el resultado por completo.
• Comparar dos compromisos sociales por dos criterios distintos y sostener que los dos son válidos.
• Leer un anuncio con compromiso social y saber qué dato falta para poder juzgarlo.

Preguntas del ejercicio

1. Calcula el beneficio de cada empresa.
2. Calcula cuánto dona cada una en euros.
3. ¿Cuál de las dos dona más dinero? ¿Coincide con la que anuncia el porcentaje más alto?
4. Calcula cuántos céntimos por euro facturado dona cada una. ¿Cuál es más intensa ahora?
5. ¿A cuántas personas da acceso al agua cada una en un año?
6. Un amigo dice: «la empresa A es más solidaria porque da el 100 %». Otro dice: «la B, porque da el doble de dinero». Escribe tres líneas explicando por qué los dos tienen razón y qué está midiendo cada uno.
7. Mira los tres anuncios reales que ha traído el docente. Para cada uno, escribe qué dato te falta para saber cuánto dinero es en realidad.

Pasos

1. Lectura de la tabla (5 min). Asegurarse de que se entiende que las dos empresas tienen el mismo margen: la diferencia no está en lo rentables que son.
2. Cálculos (12 min). Preguntas 1 a 5, en parejas.
3. La discusión de la pregunta 6 (10 min). Es el centro de la sesión. Conviene dejar que discutan antes de dar la respuesta: la tentación de que solo una sea correcta es fuerte.
4. Los anuncios reales (10 min). Pregunta 7, en gran grupo. Cada pareja dice qué dato falta en un anuncio.
5. Cierre (3 min). Una frase por alumno: qué preguntaría ahora al ver un cartel de «1 % para el planeta».

Criterios de evaluación

Variantes y extensiones

• Variante corta (20 min): hacer solo las preguntas 1 a 4 y la discusión.
• Variante con margen distinto: dar a la empresa A un margen del 15 % y volver a calcular. Ahora A dona 150.000 € y gana en las dos comparaciones. Sirve para ver que el resultado no era una propiedad del modelo, sino de los números concretos.
• Extensión con B Corp (15 min). Buscar en el buscador oficial de B Corp una empresa española certificada y localizar en su ficha qué compromisos tiene y sobre qué base. Enlaza con el caso de la unidad sobre empresas sociales.
• Conexión con el debate de la unidad sobre si una empresa puede hacer el bien y ganar dinero a la vez: este ejercicio da el vocabulario numérico para que ese debate no se quede en opiniones.