Evaluación de riesgos de un puesto: simulación de nivel básico de PRL

Planteamiento

Prevenir no es ponerse el casco cuando ya cae el ladrillo: es organizar el trabajo para que el ladrillo no llegue a caer. La Unidad 8 ha cubierto los contenidos del nivel básico de prevención: la cultura preventiva, los daños profesionales (accidente de trabajo y enfermedad profesional), la evaluación y gestión de riesgos, los principios de la acción preventiva, los EPI, la señalización y el plan de emergencia. En esta dinámica te pones en la piel de un técnico de nivel básico y haces el trabajo de verdad.

Cada grupo recibe un puesto de trabajo y debe evaluarlo como lo haría un servicio de prevención: recorrer el puesto mentalmente, listar los factores de riesgo, valorar cada uno con la matriz de probabilidad y consecuencia, y proponer medidas siguiendo la jerarquía legal (primero eliminar el riesgo en origen, después protección colectiva, y solo al final el EPI individual).

El EPI es la última barrera, no la primera. Un técnico que solo sabe repartir cascos y guantes no ha entendido la prevención: ha entendido el escaparate de la prevención.

Objetivos didácticos

• Reconocer la cultura preventiva y los principios de la acción preventiva.
• Identificar los factores de riesgo de un puesto y los daños profesionales que pueden causar.
• Evaluar riesgos cruzando probabilidad y consecuencia en una matriz.
• Proponer medidas preventivas respetando la jerarquía legal (eliminación, protección colectiva, EPI).
• Elaborar la parte básica de un plan de emergencia y la señalización adecuada.

Pasos

1. Encuadre (5 min). El profesor recuerda la diferencia entre accidente de trabajo y enfermedad profesional, los principios de la acción preventiva (art. 15 LPRL) y la jerarquía de medidas (evitar > evaluar > combatir en origen > anteponer protección colectiva a la individual).
2. Reparto y recorrido del puesto (10 min). Cada grupo recibe la ficha de un puesto y hace un “recorrido” del lugar de trabajo listando todo lo que ve: tareas, equipos, sustancias, posturas, entorno.
3. Identificación de factores de riesgo (15 min). Para cada elemento del puesto, identificar el factor de riesgo (caída de altura, contacto eléctrico, sobreesfuerzo, ruido, agente químico, riesgo psicosocial) y el daño profesional que puede causar.
4. Evaluación con la matriz (10 min). Valorar cada riesgo cruzando probabilidad (baja/media/alta) y consecuencia (leve/grave/muy grave). Clasificar cada uno como trivial, tolerable, moderado, importante o intolerable. Priorizar los más graves.
5. Medidas preventivas y emergencia (15 min). Para los riesgos prioritarios, proponer medidas en orden jerárquico: primero eliminar o sustituir, después protección colectiva, después organización del trabajo y, en último lugar, EPI y señalización. Esbozar el plan de emergencia básico (vías de evacuación, punto de reunión, primeros auxilios PAS) y los EPI obligatorios.
6. Puesta en común (5 min). Cada grupo presenta los dos riesgos más graves de su puesto y la medida principal. El profesor cierra señalando errores típicos (poner el EPI como primera medida, olvidar el riesgo psicosocial).

Las tres fichas de puesto (fotocopiables)

Puesto A — Operario de almacén logístico

Tareas: carga y descarga manual de cajas de hasta 18 kg, manejo de transpaleta manual, uso ocasional de carretilla elevadora, trabajo en estanterías de hasta 4 metros con escalera, jornada de 8 horas mayormente de pie. Entorno: nave con tráfico de carretillas, suelo a veces húmedo, iluminación irregular en zonas de fondo, ruido de maquinaria.

Puesto B — Peluquera/estilista en salón

Tareas: cortes y peinados de pie durante toda la jornada, aplicación de tintes y productos químicos (amoniaco, decolorantes), lavado con manos en agua y productos varias horas al día, uso de secadores y planchas calientes, atención continua al público. Entorno: espacio cerrado con vapores de productos, suelo con pelo y agua, posturas mantenidas con los brazos elevados.

Puesto C — Administrativo en oficina

Tareas: trabajo con pantalla de visualización de datos 7-8 horas al día, atención telefónica, gestión de plazos y picos de carga de trabajo, sedentarismo prolongado. Entorno: oficina con iluminación artificial, posibles reflejos en pantalla, silla y mesa no siempre ergonómicas, presión de objetivos.

Plantilla de evaluación de riesgos

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   FICHA DE EVALUACIÓN DE RIESGOS · Puesto ___
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 Factor de riesgo | Daño posible | Prob. | Conse. | Nivel
 .................|..............|.......|........|......
 .................|..............|.......|........|......

 MATRIZ (nivel = Prob. x Consecuencia)
              Leve     Grave    Muy grave
   Baja      Trivial  Tolerable Moderado
   Media     Tolerable Moderado Importante
   Alta      Moderado Importante Intolerable

 MEDIDAS (en orden jerárquico) para los 2 riesgos
 prioritarios:
   1. Eliminar/sustituir: ...................
   2. Protección colectiva: .................
   3. Organización del trabajo: .............
   4. EPI / señalización: ...................

 PLAN DE EMERGENCIA BÁSICO
   Vías de evacuación / punto de reunión: ....
   Primeros auxilios (PAS): .................
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Criterios de evaluación

Variantes y extensiones

• Variante puesto propio. Cada grupo evalúa el puesto real de su FCT o de un familiar, lo que aumenta el realismo y conecta con la prevención de su propia futura ocupación.
• Variante inspección. Un grupo actúa como servicio de prevención y otro como empresa que defiende sus prácticas; se debate la viabilidad de cada medida propuesta.
• Conexión con la Unidad 9. El riesgo psicosocial detectado en el puesto C (presión, carga mental) es la puerta de entrada a la Unidad 9 sobre salud psicosocial.