¿Necesidad o deseo? Clasifica lo que llena tu mochila

Planteamiento

En la primera unidad aprendemos que las personas tenemos necesidades (lo que de verdad nos hace falta para vivir) y deseos (lo que nos apetece, pero de lo que podríamos prescindir). Suena fácil, hasta que lo aplicas a tu propia vida y descubres que la frontera no está nada clara: ¿el móvil es una necesidad o un deseo? ¿Y unas zapatillas concretas de marca?

Este ejercicio no se inventa ejemplos: usa lo que llevas hoy encima y lo que has hecho desde que te levantaste. Al clasificarlo, cada uno verá que algunas cosas son necesidades para todo el mundo (comer, dormir, sentirse seguro) y otras son deseos disfrazados de necesidad.

Objetivos didácticos

• Distinguir necesidades de deseos a partir de ejemplos propios y reales.
• Reconocer que algunas necesidades son básicas (comunes a todas las personas) y otras secundarias o creadas.
• Ordenar las necesidades por importancia usando la pirámide de Maslow.
• Argumentar por qué una misma cosa puede ser necesidad para una persona y deseo para otra.

Pasos

1. (5 min) Encuadre. El profesor recuerda la diferencia entre necesidad y deseo y dibuja en la pizarra la pirámide de Maslow (de abajo arriba: básicas, seguridad, sociales, reconocimiento, autorrealización). Reparte la ficha.
2. (10 min) Mi lista. Cada estudiante escribe diez cosas que ha usado, comido o hecho hoy, desde que se levantó: el desayuno, el autobús, el móvil, hablar con un amigo, la sudadera, los datos del móvil, etc.
3. (10 min) Clasificar. Coloca cada una de las diez cosas en la columna de necesidad o de deseo. Si duda, la marca con un interrogante: esas dudas son las más interesantes.
4. (10 min) A la pirámide. Lleva sus cinco necesidades más claras a la pirámide de Maslow, situando cada una en su escalón. ¿Qué escalón tiene más cosas? ¿Hay algún escalón vacío?
5. (10 min) El choque por parejas. En parejas comparan sus listas y buscan una cosa que uno haya puesto como necesidad y el otro como deseo. Discuten quién tiene razón. Casi siempre descubren que los dos la tienen: depende de la situación de cada uno.
6. (5 min) Cierre. El profesor recoge en la pizarra las dudas más repetidas (móvil, ropa de marca, internet) y cierra con la idea clave: las necesidades básicas son parecidas para todos, pero muchos “deseos” nos parecen necesidades porque nos hemos acostumbrado a ellos.

Para el profesorado

El momento clave es el paso 5: que dos estudiantes defiendan posturas opuestas sobre lo mismo demuestra que la frontera necesidad/deseo no es objetiva. Aprovecha el caso del móvil para introducir las necesidades creadas por el entorno y la publicidad (puente con la unidad 3). Evita validar una única respuesta correcta; el objetivo es el criterio, no la etiqueta.

Evaluación