Actividades para el aula
Una propuesta por unidad: casos reales, ejercicios numéricos, debates, dinámicas y un proyecto. Cada ficha incluye objetivos, pasos y rúbrica de evaluación.
- 01 Caso
El sábado de los 20 euros: decidir cuando no llega para todo
Caso práctico cercano en el que cada estudiante reparte un presupuesto cerrado de 20 € entre planes incompatibles de un sábado real, calcula el coste de oportunidad de cada decisión y descubre que elegir siempre es renunciar a algo.
Abrir ficha → - 01 Ejercicio
¿Necesidad o deseo? Clasifica lo que llena tu mochila
Ejercicio individual y de clasificación en el que el alumnado vacía (en una lista) el contenido de su mochila y de su día, separa necesidades de deseos, los ordena en la pirámide de Maslow y descubre que la frontera entre ambos depende de cada persona y de cada momento.
Abrir ficha → - 01 Dinámica
La isla de los recursos: organizar una economía desde cero
Dinámica por equipos en la que cada grupo es un grupo de náufragos que debe organizar la economía de una isla con recursos limitados, respondiendo a las tres grandes preguntas (qué producir, cómo y para quién) y descubriendo que toda sociedad, por pequeña que sea, tiene que decidirlas.
Abrir ficha → - 02 Dinámica
El ovillo del flujo circular: la economía en un círculo de lana
Dinámica de aula en la que la clase se reparte en familias, empresas y Estado y, con un ovillo de lana, va tejiendo físicamente el camino del dinero entre los agentes hasta dibujar el flujo circular de la renta en el suelo del aula.
Abrir ficha → - 02 Caso
¿De dónde viene mi camiseta? Sigue el rastro de un producto
Caso práctico de investigación en el que el alumnado reconstruye el viaje de un producto cotidiano (una camiseta) desde la materia prima hasta su armario, identifica los agentes económicos que intervienen en cada etapa y dibuja ese recorrido sobre el flujo circular estudiado en la unidad.
Abrir ficha → - 03 Debate
La publicidad, a juicio: ¿nos informa o nos manipula?
Debate estructurado por equipos sobre si la publicidad nos ayuda a decidir o nos manipula, usando anuncios reales que el alumnado conoce y aplicando las técnicas publicitarias estudiadas en la unidad para defender cada postura.
Abrir ficha → - 03 Proyecto
Reto de una semana: consumo consciente sin compras impulsivas
Proyecto corto de una semana en el que cada estudiante registra todas sus compras, aplica antes de comprar la regla de las preguntas del consumidor responsable, intenta evitar las compras impulsivas y presenta al final un breve informe de lo que ha descubierto sobre sus propios hábitos.
Abrir ficha → - 03 Ejercicio
El precio por uso: ¿caro o barato de verdad?
Ejercicio de cálculo en el que el alumnado compara productos no por su precio de etiqueta sino por su precio por uso o por unidad, descubre que lo más barato en la etiqueta no siempre es lo más barato en realidad y aprende a leer el precio por kilo o por litro del supermercado.
Abrir ficha → - 04 Caso
La caza del fraude: ¿es de verdad mi banco quien me escribe?
Caso práctico en parejas sobre cinco mensajes reales (SMS, correos y notificaciones de Bizum) para distinguir cuáles son intentos de phishing y cuáles son legítimos, marcando las señales de alarma y decidiendo qué hacer en cada caso.
Abrir ficha → - 04 Ejercicio
¿Cuánto cuesta pagar a plazos? El precio del crédito
Ejercicio de cálculo en el que el alumnado compara pagar un producto al contado o a plazos, calcula los intereses que se acaban pagando de más, descubre qué es la TAE y entiende por qué el dinero prestado nunca es gratis.
Abrir ficha → - 04 Dinámica
Del trueque al Bizum: la dinámica de la historia del dinero
Dinámica de simulación en la que la clase revive la evolución del dinero, empezando por un trueque sin dinero que sale mal, pasando por una mercancía-dinero y el dinero metálico, hasta llegar al dinero digital, para entender por qué se inventó el dinero y qué problemas resuelve.
Abrir ficha → - 05 Ejercicio
Mi primer presupuesto: a dónde se me va la paga
Ejercicio individual para elaborar el presupuesto mensual real con la paga y los ingresos propios, separar gastos fijos de variables, calcular el ahorro, compararlo con la regla 50-30-20 y fijar un objetivo de ahorro concreto.
Abrir ficha → - 05 Caso
El viaje de fin de curso: ahorrar para una meta de verdad
Caso práctico en el que el alumnado planifica cómo ahorrar para una meta real (un viaje, un móvil, una consola), calcula cuánto debe apartar cada mes según el plazo, ajusta su presupuesto para conseguirlo y descubre el poder de fijarse metas concretas para ahorrar.
Abrir ficha → - 05 Debate
¿Paga fija o paga por tareas? Debate sobre cómo se gana el dinero en casa
Debate por equipos sobre dos modelos de paga (una cantidad fija cada semana frente a cobrar según las tareas que se hacen en casa), aplicando ideas de ingresos, esfuerzo y responsabilidad de la unidad, para entender que detrás de cómo se gana el dinero hay valores y consecuencias.
Abrir ficha → - 06 Dinámica
Feria de ideas: convierte un problema del instituto en un negocio
Dinámica por equipos en la que cada grupo detecta un problema real del entorno, lo convierte en una idea de negocio respondiendo a qué, para quién y cómo, elige una forma jurídica sencilla y la presenta en un mini-mercadillo de ideas dentro del aula.
Abrir ficha → - 06 Proyecto
Monta tu mini-empresa: del plan a la venta real en una jornada solidaria
Proyecto por equipos que recorre todo el ciclo de una empresa: elegir un producto o servicio sencillo, calcular costes y precio de venta, organizarse por roles, venderlo de verdad en una jornada del centro y repartir los beneficios a un fin acordado, viviendo qué es emprender de principio a fin.
Abrir ficha → - 07 Ejercicio
Mi primer currículum: el papel que abre la puerta del trabajo
Ejercicio individual para elaborar un primer currículum vitae sencillo aunque aún no se tenga experiencia laboral, identificando datos, formación, habilidades y experiencias informales, con una revisión final entre compañeros como si fueran reclutadores.
Abrir ficha → - 07 Debate
¿Nos quitarán los robots el trabajo? Debate sobre el futuro del empleo
Debate por equipos sobre si la tecnología y la inteligencia artificial destruyen empleo o crean otro distinto, aplicando ideas de la unidad sobre profesiones, sectores y competencias, para que el alumnado piense con criterio cómo será el mundo del trabajo que les espera.
Abrir ficha → - 07 Caso
La nómina de Laura: ¿por qué cobro menos de lo que pone mi contrato?
Caso práctico en el que el alumnado analiza la primera nómina de una joven trabajadora, descubre la diferencia entre salario bruto y neto, entiende qué son las cotizaciones y la retención de IRPF, y comprende por qué ese dinero descontado vuelve en forma de derechos y servicios.
Abrir ficha → - 08 Debate
El país de los impuestos: ¿en qué gastaría yo el dinero de todos?
Debate por equipos que parte de un presupuesto público simplificado: cada grupo de 'gobierno' decide cómo repartir 100 fichas entre servicios públicos y luego defiende sus prioridades, descubriendo que con dinero limitado gobernar es elegir y que los impuestos pagan lo que usamos a diario.
Abrir ficha → - 08 Ejercicio
El IVA de tu ticket: el impuesto que pagas sin darte cuenta
Ejercicio de cálculo a partir de tickets de compra reales en el que el alumnado localiza el IVA, calcula cuánto impuesto paga en compras cotidianas, distingue los distintos tipos de IVA y descubre que cada vez que compra algo está contribuyendo al sostenimiento de lo público.
Abrir ficha → - 08 Dinámica
Concejales por un día: reparte el presupuesto del pueblo
Dinámica de simulación en la que los equipos hacen de concejales de un ayuntamiento y deben repartir un presupuesto municipal limitado entre necesidades reales (colegios, limpieza, parques, deporte, ayudas sociales), negociar prioridades y rendir cuentas, viviendo cómo se decide en qué se gasta el dinero de todos.
Abrir ficha → - 09 Proyecto
Proyecto final: una idea sostenible para mejorar tu entorno
Proyecto de cierre del curso en cuatro sesiones en el que cada equipo detecta un problema de su entorno, diseña un mini-proyecto emprendedor o de servicio a la comunidad alineado con un ODS y la economía circular, lo prepara y lo presenta a la clase como broche de la asignatura.
Abrir ficha → - 09 Caso
La huella de un móvil: lo que cuesta de verdad lo que tiramos
Caso práctico en el que el alumnado analiza el ciclo de vida de un teléfono móvil (materiales, fabricación, uso y residuo), descubre los costes ocultos para el planeta de cambiar de aparato a menudo y conecta el consumo cotidiano con la sostenibilidad y los ODS estudiados en la unidad.
Abrir ficha → - 09 Debate
¿Crecer siempre o cuidar el planeta? Debate sobre desarrollo sostenible
Debate por equipos sobre si la economía puede seguir creciendo sin límite o si hay que poner el cuidado del planeta por delante, aplicando las ideas de sostenibilidad y ODS de la unidad, para que el alumnado descubra que la respuesta inteligente no es elegir, sino conciliar las dos cosas.
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Las actividades están pensadas para sesiones de 50-90 minutos. Se pueden adaptar a clase entera, grupos pequeños o trabajo individual según el contexto. Si las usáis con vuestro alumnado y descubrís ajustes que funcionan mejor, escribidnos a hola@profedeeconomia.es.