De qué va
La publicidad lleva décadas dirigiéndose específicamente a los niños y adolescentes: en televisión, videojuegos, redes sociales o aplicaciones móviles. Las empresas saben que los menores son prescriptores de compra dentro del hogar y que los hábitos adquiridos en la infancia tienden a persistir. Al mismo tiempo, la capacidad crítica de un menor para descodificar un mensaje publicitario es diferente a la de un adulto. ¿Debe el Estado poner límites? ¿O la responsabilidad es de las familias y cualquier restricción acaba limitando la libertad de empresa de forma desproporcionada?
Argumentario
Cómo se desarrolla
- Preparación en equipos12 min
Cada equipo recibe su postura, prepara 3-4 argumentos y anticipa las réplicas del rival.
- Turnos de apertura8 min
Un portavoz por equipo expone la posición (4 min cada uno). Sin interrupciones.
- Ronda de réplica10 min
Turnos alternos para refutar argumentos del equipo contrario. Se valora responder con precisión, no repetir la apertura.
- Turno del público8 min
El alumnado no asignado formula preguntas a ambos equipos.
- Cierre6 min
Cada equipo sintetiza su argumento más sólido en 2 minutos.
- Debrief10 min
El profe deshace el rol: se presenta la regulación europea y española vigente, la distinción entre publicidad engañosa y persuasiva, y el concepto de alfabetización mediática.
Preparo mi postura
Rellena antes del debate con tu equipo.
Moción: Debería limitarse de forma estricta la publicidad dirigida a menores.
Mi postura: ____________________
Mis 3 argumentos (con evidencia o ejemplo concreto):
Un argumento del equipo rival que tendré que refutar:
¿Dónde trazarías tú el límite? ¿Qué tipo de publicidad sí y cuál no?